Игра как социально-педагогическое средство формирования практических навыков у детей дошкольного возраста по взаимодействию с окружающим миром
ФГОС дошкольного образования неоднократно указывает на позитивную социализацию ребенка, развитие положительного самоощущения и формирование позитивного отношения к деятельности человека, к окружающей среде. Однако, это не только обеспечение эмоционального благополучия дошкольника и получение нового опыта с радостью и удовольствием.
Понятие «позитивная социализация» следует рассматривать намного шире: это умение взаимодействовать с окружающими людьми, достигать общих интересов, выстраивать свое поведение и деятельность, учитывая потребности и интересы других.
Выходные данные (библиографическая ссылка):
Бойцова Е. П. Игра как социально-педагогическое средство формирования практических навыков у детей дошкольного возраста по взаимодействию с окружающим миром // Международный каталог для учителей, преподавателей и студентов «Конспекты уроков» // URL: https://xn----dtbhtbbrhebfpirq0k.xn--p1ai/detsad/raznoe/file/40170-igra-kak-sotsialno-pedagogicheskoe-sredstvo-formirovaniya-prakticheskikh-navykov-u-detej-doshkolnogo-vozrasta-po-vzaimodejstviyu-s-okruzhayushchim-mirom (дата обращения: 25.04.2024)- Организация и проведение социально - ориентированных акций как способ реализации детских инициатив в ДОУ
- Чем занять ребенка дома
- В игры играем - память развиваем
- Учим правила дорожного движения вместе
- Защита прав и достоинств маленького ребенка
- Эш яратып үссеннәр
- Профилактика дорожно-транспортного травматизма
Вместе мы делаем образование лучше!
Сейчас на сайте 2835 пользователей.
Отзывы