Музыкально-ритмические движения как средство всестороннего развития ребёнка-дошкольника
Музыкально – ритмические движения составляют основную потребность детей дошкольного возраста. Единство музыки и движения обеспечивает решение задач как нравственного, так и эстетического развития. Движение обеспечивает восприятие музыки, а музыка помогает запомнить движение. Так, дополняя друг друга, они воспитывают у детей любовь к музыке, ощущение пластики, ритма, координацию, музыкальную память, формируют эстетический вкус.
Выходные данные (библиографическая ссылка):
Дагаева И. Ю. Музыкально-ритмические движения как средство всестороннего развития ребёнка-дошкольника // Международный каталог для учителей, преподавателей и студентов «Конспекты уроков» // URL: https://xn----dtbhtbbrhebfpirq0k.xn--p1ai/detsad/raznoe/file/48620-muzykalno-ritmicheskie-dvizheniya-kak-sredstvo-vsestoronnego-razvitiya-rebjonka-doshkolnika (дата обращения: 18.04.2024)- Особенности формирования взаимоотношений детей старшего и среднего дошкольного возраст
- Открытое окно - опасность для ребенка
- ВНЕДРЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ КАК УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
- План – конспект режимных моментов во второй группе раннего развития
- Дидактические игры по гендерному воспитанию дошкольников
- Формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения в быту
- Что такое игра
Вместе мы делаем образование лучше!
Сейчас на сайте 4166 пользователей.
Отзывы