Для подтверждения авторства введите
e-mail, указанный при добавлении материала.
На этот адрес электронной почты будет отправлена ссылка для редактирования

конспект урока Личностно-ориентированный подход в обучении как средство формирования положительного нравственного опыта и позитивных личностных качеств на уроках истории

Включает методическую разработку

Наши образовательные стандарты, нацелены, прежде всего, на усвоение фактов, а не на формирование нравственности и развитие личности как индивидуальности. Сегодня в социальной среде можно отметить такие явления как падение нравственности, отсутствие духовного стержня, жестокость, неуважение людей друг к другу. Поэтому, воспитание у обучающихся положительного нравственного опыта как составной части формирования позитивной социальной среды, является актуальной задачей.
В последние годы личностно-ориентированный подход стремительно завоёвывает образовательное пространство.
Такая популярность обусловлена рядом объективно существующих обстоятельств. Назовем лишь некоторые из них. Во-первых, динамичное развитие общества требует формирования в человеке не столько социально типичного, сколько ярко индивидуального, позволяющего обучающемуся стать и оставаться самим собой в быстро изменяющемся социуме. Во-вторых, психологи и социологи отмечают, что нынешнему поколению свойственны прагматичность мыслей и действий, раскрепощенность и независимость, а это, в свою очередь, детерминирует применение педагогами новых подходов и методов во взаимодействии с обучающимися. В-третьих, современные учебные учреждения остро нуждается в гуманизации отношений и демократизации. В-четвёртых, явно ощущается падение моральных и нравственных ценностей. Отсюда очевидна необходимость построения личностно-ориентированных систем обучения и воспитания обучающихся.

Раздел: Конспекты уроков по истории для 11 класса
© При использовании материала ссылки на автора и сайт обязательны! Получить выходные данные
Автор:
Преподаватель социально-экономических дисциплин ГККП «Педагогический колледж, г. Щучинск»
Размер файлов: 71.00 kB
Дата публикации: 22.05.2015
Количество скачиваний: 12
 Внести правки в свой материал

Выходные данные (библиографическая ссылка):

Ткачук К. С. Личностно-ориентированный подход в обучении как средство формирования положительного нравственного опыта и позитивных личностных качеств на уроках истории [Электронный ресурс] // Международный каталог для учителей, преподавателей и студентов «Конспекты уроков». — Режим доступа: http://xn----dtbhtbbrhebfpirq0k.xn--p1ai/istoriya/11-klass/file/10527-lichnostno-orientirovannyj-podkhod-v-obuchenii-kak-sredstvo-formirovaniya-polozhitelnogo-nravstvennogo-opyta-i-pozitivnykh-lichnostnykh-kachestv-na-urokakh-istorii-i-o.html (дата обращения: 20.01.2017)
  Скачать сертификат о публикации— как получить такой сертификат
  Заказать рецензию на публикацию
 
Другие материалы из этой категории
Новые конспекты по истории
  1. "Активмзация познавательной деятельности через активные методы и формы преподавания истории" (9 класс)
  2. Тесты по истории Казахстана 7 класс (7 класс)
  3. Тюркское государство. Түрік қағанаты(552-603 жж.) (10 класс)
  4. XVIII ғ. ақын-жыраулар шығармалары тарихи дерек көзі ретінде қаншалықты құнды? (8 класс)
  5. XVIII ғ. ақын-жыраулар шығармалары тарихи дерек көзі ретінде қаншалықты құнды? (8 класс)
  6. XVIII ғ. ақын-жыраулар шығармалары тарихи дерек көзі ретінде қаншалықты құнды? (8 класс)
  7. XVIII ғ. ақын-жыраулар шығармалары тарихи дерек көзі ретінде қаншалықты құнды? (8 класс)
  8. XVIII ғ. ақын-жыраулар шығармалары тарихи дерек көзі ретінде қаншалықты құнды? (8 класс)
  9. XVIII ғ. ақын-жыраулар шығармалары тарихи дерек көзі ретінде қаншалықты құнды? (8 класс)
  10. XVIII ғ. ақын-жыраулар шығармалары тарихи дерек көзі ретінде қаншалықты құнды? (8 класс)