Дифференциация может быть выражена в подборе заданий, в ожидаемом результате от конкретного ученика, в оказании индивидуальной поддержки учащемуся, в подборе учебного материала и ресурсов с учетом индивидуальных способностей учащихся. Дифференциация может быть использована на любом этапе урока с учетом рационального использования времени.В домашнем задании учащимся с более высоким уровнем предложена историческая задача.

На уроке учитываются возрастные и психологические особенности учащихся: аудиал, визуал, кинестетик.

Учитывается уровень подготовленности данного класса: высокий, средний, те кому нужна постоянная помощь.