статья Модульное обучение при организации дистанционных уроков
Модульное обучение предполагает жесткое структурирование учебной информации, содержания обучения и организацию работы учащихся с полными, логически завершенными учебными блоками (модулями). Модуль совпадает с темой учебного предмета. Однако, в отличие от темы в модуле, все измеряется, все оценивается: задание, работа, посещение занятий, стартовый, промежуточный и итоговый уровень учащихся. В модуле четко определены цели обучения, задачи и уровни изучения данного модуля, названы навыки и умения. В модульном обучении все заранее запрограммировано: не только последовательность изучения учебного материала, но и уровень его усвоения и контроль качества усвоения.
Выходные данные (библиографическая ссылка):
Кононенко Л. А. Модульное обучение при организации дистанционных уроков // Международный каталог для учителей, преподавателей и студентов «Конспекты уроков» // URL: https://xn----dtbhtbbrhebfpirq0k.xn--p1ai/other/articles/file/13080-modulnoe-obuchenie-pri-organizatsii-distantsionnykh-urokov (дата обращения: 19.04.2024)- Формирование и диагностика УУД на уроках в начальной школе
- Использование детских тренажеров в развитии физических качеств у детей
- Системно - деятельностный подход на уроках литературного чтения в технологии деятельностного метода как условие развития УУД в рамках ФГОС НОО
- Развитие орфографической зоркости у младших школьников
- Профилактика оптической дисграфии у детей старшего дошкольного возраста
- Проблематизация как способ стимулирования личностного развития учащихся на уроках русского языка и литературы
- Особенности развития коммуникативной деятельности у детей с ОНР