Конспекты
Для подтверждения авторства введите
e-mail, указанный при добавлении материала.
На этот адрес электронной почты будет отправлена ссылка для редактирования

статья Развитие творческого мышления на уроках литературы

На современном этапе развития общества школа отходит от традиционного, объяснительно – иллюстративного обучения и ищет новые подходы в обучении. Педагогические коллективы применяют в своей работе новые виды обучения, и одним из таких видов является проблемное обучение, так как оно полностью соответствует целям и задачам современной школы. Данный вид способствует формированию полноценной личности учащегося, ведет к развитию его творческих и мыслительных способностей. Проблемная ситуация и учебная проблема являются основными понятиями проблемного обучения. Именно на уроках литературы возможно развивать творческие способности учащихся при чтении и осмыслении прочитанного, формировать умение выразить свои взгляды и мнение литературным языком. Эта работа становится более эффективной в условиях применения технологии проблемного обучения.

Для решения проблем используются различные методы: метод проблемного изложения, эвристический метод, исследовательский метод.

Исследование может быть организовано на всех этапах обучения литературе: некоторые элементы исследовательского подхода школьникам следует осваивать уже в среднем звене, тогда более реальным будет подъем к высшему уровню творческой самостоятельности.

На первом плане деятельности школьников 7- 8 классов на уроках литературы становится психологический анализ произведения, дискуссия по его нравственной проблематике и литературное творчество ребят, связанное с собственной оценкой прочитанного. Проблемные ситуации, проблемные вопросы и задания, способствующие раскрытию главной мысли произведения, анализу поступков героев. Овладение отдельными этапами решения проблемных задач обеспечивается частично – поисковым методом. Одним из методических приемов, повышающим эффективность урока, является эвристический диалог. Учитель ставит проблему, членит ее на серию вопросов, каждый из которых является шагом на пути к ее решению.

На уроках литературы в 10-11 классах задача учителя заключается в организации поисковой творческой деятельности обучающихся, которая является сутью исследовательского метода.

Проблемы на занятиях могут носить различный характер – мировоззренческий, эстетический, культурологический.

Школьники высказывают свое мнение, аргументируют его, опираясь на собственные знания, полученные в ходе творческой переработки содержательной информации.
Уроки литературы в призваны научить ребят интегрировать свои знания в целостную картину мира. Ученики должны быть способны к принятию решений в ситуации выбора, саморазвитию и самосовершенствованию. У них должны быть развиты такие свойства и качества, как гуманность, духовность, способность к творчеству, толерантность. Произведения, изучаемые в курсе литературы, дают богатый материал для исследовательской и проектной деятельности учащихся. Задания поискового характера способствуют более осознанному и глубокому освоению знаний, прочному формированию навыков работы с текстом, помогают в выявлении тематики, нравственной проблематики произведений, дают возможность выразить свое отношение к нравственным проблемам, поставленным автором.

Таким образом, необходимость применения элементов проблемного обучения обусловлена исключительной важностью их в формировании у школьников логического мышления, положительной мотивации, познавательной потребности в развитии творческих способностей. Оно способствует развитию коммуникативных умений и навыков логического мышления.

Для реализации данного вида обучения особое место отводится эвристическому и исследовательскому методам на уроке. На занятиях эти методы способствуют развитию умения аргументировано и логически выстраивать свои ответы, развитию творческой и самодостаточной личности. Именно на уроках литературы проблемное обучение реализовывается в полной мере и его возможности расширяются в связи со спецификой содержания учебного предмета, так как только литература через чтение и анализ художественных произведений способствует нравственному воспитанию обучающихся, развитию умений ведения правильно выстроенной дискуссии, развитию творческого мышления детей.

Раздел: Статьи на образовательную тематику
© При использовании материала ссылки на автора и сайт обязательны!
Получить выходные данные

Автор:
МАОУ "СПШ №33"
Размер файлов: 16.65 kB
Дата публикации: 28.06.2016
Количество скачиваний: 1
Внести правки в свой материал

Выходные данные (библиографическая ссылка):

Бондарева И. Г. Развитие творческого мышления на уроках литературы [Электронный ресурс] // Международный каталог для учителей, преподавателей и студентов «Конспекты уроков». — Режим доступа: http://xn----dtbhtbbrhebfpirq0k.xn--p1ai/other/articles/file/29703-statya-razvitie-tvorcheskogo-myshleniya-na-urokakh-literatury.html (дата обращения: 09.12.2016)
Скачать Изумрудный сертификат— узнать о сертификате
Заказать рецензию на публикацию
 
Другие материалы из этой категории
Свидетельство о публикации. Бесплатно
Рецензия на публикацию учителя
Наши образовательные проекты

Учебные презентации — открытый каталог учебных презентаций PowerPoint. Готовые презентации и шаблоны. Все материалы доступны для бесплатной загрузки с сайта.

Всё о Prezi — сайт-руководство по созданию нелинейных презентаций с помощью сервиса Prezi.com. Также на сайте можно скачать фоны и картинки для презентаций.

Презентации — международный каталог презентаций для учителей, учеников и преподавателей. Мгновенное получение сертификата о публикации.