Цель: осмыслить возможности использования  компетентностно-ориентированных заданий    в организации активной и эффективной деятельности в учебном процессе.

Слайд № 1, 2.

Современное образование предполагает перенос акцента с предметных знаний, умений и навыков, как основной цели обучения, на формирование общеучебных умений, на развитие самостоятельности в учебном процессе.

Естественно, что при таком подходе меняется и роль педагога в процессе обучения. Теперь учитель занимает позицию помощника, который помогает ученику самостоятельно находить верные решения, осваивать какие-либо навыки.

Согласитесь, что обучение как передача знаний имеет смысл в неизменяющейся среде. Но мы с вами живем в такое время, когда все быстро меняется, и дети, которые пришли в школу в 2015 году, будут продолжать свою деятельность  далеко во второй половине 21 века. А что в это время будет? Как изменится мир? Нам с вами трудно предсказать. Но значит это одно, что мы, учителя, должны уже сегодня начать готовить детей к переменам в жизни, научить их ориентироваться в жизни, научить принимать решения и справляться  с трудностями.

Сегодня сделать это помогает компетентностный подход, который  не отрицает значения знаний, но акцентирует внимание на способности использовать полученные знания. Слайд № 3.