Тип урока: комбинированный

Форма урока: Урок -  игра

Цель урока: обучение описанию природы

Задачи:

Образовательные:

формировать умение подбирать материалы к сочинению-описанию, совершен-

ствовать навыки редакторской и корректорской правки текста, углубить знания о сред -

ствах художественной выразительности, желание и умение использовать разнообразные

 тропы для создания текста в художественном стиле речи.

Развивающие:

 развивать творческое мышление, активность учащихся;

 совершенствовать коммуникативные речевые умения и навыки учащихся.

Воспитательные:

 привить любовь к слову, повысить интерес к русскому языку;

 воспитывать бережное отношение к родному языку;

 воспитать умение видеть прекрасное в природе и в искусстве

Оборудование: учебник,

репродукции картин и фотоматериалы (зимний пейзаж),

мультимедийоное оборудование, аудиозаписи

 Формирование УУД:

Личностные:

• способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД:

• умение определять и сохранять учебную задачу урока;
• проговаривать последовательность действий на уроке;
• работать по коллективно составленному плану;
• соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем;
• оценивание своего задания по следующим параметрам: легко выполнять,
• возникли сложности при выполнении;
• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его
• оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

Познавательные УУД:

• умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с
• помощью учителя;
• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,
• свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные УУД:

• умение оформлять свои мысли в устной форме;
• участвовать в диалоге;
• слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;
• выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы
• (задачи).

Методы обучения: словесный, наглядный, проблемный, частично-поисковый.

Формы организации познавательной деятельности:

• фронтальная;
• парная;
• групповая
• индивидуальная.