Категории : Общие вопросы педагогики (82)

Цитаты: Общие вопросы педагогики

Смирнов Александр Александрович
603
603 просм.
На пороге всякого знания о ребенке нас встречает основное положение: дитя есть существо непрерывно развивающееся. Не только годы и месяцы, но иногда даже отдельные недели и дни раскрывают перед нами все новые этапы эволюции подрастающего человека. Смирнов Александр Александрович
Макаренко Антон Семенович
837
837 просм.
Главные основы воспитания закладываются до пяти лет – это 90 процентов всего воспитательного процесса, а затем воспитание продолжается, обработка человека продолжается, но в общем вы начинаете вкушать ягодки, а цветы, за которыми вы ухаживали, были до пяти лет. Макаренко Антон Семенович
Блонский Павел Петрович
2.54k
2540 просм.
Только тот, кому ясна основа личности ребенка, может правильно воспитывать. Блонский Павел Петрович
Януш Корчак
680
680 просм.
Ребенок – это сто масок, сто ролей способного актера. Иной с матерью, иной с отцом, с бабушкой, с дедушкой, иной со строгим и с ласковым педагогом, иной на кухне и среди ровесников… иной в будничной и в праздничной одежде. Наивный и хитрый, покорный и надменный, кроткий и мстительный, благовоспитанный и шаловливый, он умеет так до поры до времени затаиться, так замкнуться в себе, что вводит нас в заблуждение и использует в своих целях. Януш Корчак
Януш Корчак
588
588 просм.
Первое, непостижимое право ребенка – высказать свои мысли, активно участвовать в наших рассуждениях о нем и приговорах. Когда мы дорастем до его уважения и доверия, когда он поверит нам и сам скажет, в чем его право, загадок и ошибок станет меньше. Януш Корчак
Януш Корчак
555
555 просм.
Ребенок растет. Интенсивнее жизнь, чаще дыхание, живее пульс, ребенок строит себя – его все больше и больше; глубже врастает в жизнь. Растет днем и ночью, и когда спит и когда бодрствует, и когда весел и когда печален, когда шалит и когда стоит перед тобой и кается… Уважайте тайны и отклонения тяжёлой работы роста! Януш Корчак
Януш Корчак
559
559 просм.
Мы видим детей в бурных проявлениях радости и печали, когда дети отличаются от нас, и не замечаем внешне резко не выраженных настроений: тихой задумчивости, глубокой растроганности, горького недоумения, мучительного подозрения и унизительного сомнения, в которых на нас похожи Януш Корчак
Дзержинский Феликс Эдмундович
513
513 просм.
Детвора не знает, не понимает, что хорошо и что плохо, надо ее учить различать это. Она не обладает еще сильной волей, поэтому надо прощать детям их шалости и не сердиться на них. Дзержинский Феликс Эдмундович
Луначарский Анатолий Васильевич
629
629 просм.
Дайте детству созреть в детях. Луначарский Анатолий Васильевич
Крупская Надежда Константиновна
665
665 просм.
Детский возраст – возраст, когда все впечатления воспринимаются особо остро и оставляют глубокий след на всю жизнь. Крупская Надежда Константиновна
Крупская Надежда Константиновна
557
557 просм.
Детский возраст отличается неорганизованностью реакций. Реакции ребенка очень спонтанны, непосредственны, он еще слабо владеет ими. Крупская Надежда Константиновна
Бернард Шоу
618
618 просм.
Молодость – чудесная вещь. Сущее преступление – отдавать ее детям, чтобы те тратили ее попусту. Бернард Шоу
Острогорский Алексей Николаевич
671
1 просм.
Дети двух поколений, отстоящих одно от другого на какой-нибудь десяток лет, чаще всего выносят из своего детства далеко не одинаковые впечатления и влияния. Острогорский Алексей Николаевич
Добролюбов Николай Александрович
643
643 просм.
Детская натура весьма склонна к подражанию, и, будучи оставлена самой себе, она в короткое время может приобрести такое умственное и нравственное направление, что впоследствии самые сильные внушения разума, самые лучшие наставления и требования чести и долга не в силах уже будут изгнать укоренившиеся дурные навыки. Добролюбов Николай Александрович
Толстой Лев Николаевич
637
637 просм.
Дети находятся всегда – и тем больше, чем моложе – в том состоянии, которое врачи называют первой степенью гипноза. И учатся, и воспитываются дети благодаря этому их состоянию. Толстой Лев Николаевич
Чернышевский Николай Гаврилович
664
664 просм.
Молодежь в руководстве всегда нуждается. Чернышевский Николай Гаврилович
Чернышевский Николай Гаврилович
593
593 просм.
О даровитости двухлетнего ребенка мы не можем составить себе основательных понятий; и если называем детей этого возраста даровитыми или бездарными, то лишь фантазируем на основании наших симпатий или антипатий. Не только о двухлетних, даже о восьмилетних детях трудно судить, даровитыми или тупыми людьми станут они. Чернышевский Николай Гаврилович
Шелгунов Николай Васильевич
596
596 просм.
Никогда в последующей жизни человеку не приходится делать большого запаса чувственных ощущений, какой делает ребенок. И поэтому детство есть именно пора собирания материала и формирования памяти, та великая пора жизни, когда кладется основание всему будущему нравственному человеку, подготовляется из него гражданин, член семьи и общества. Шелгунов Николай Васильевич
Ушинский Константин Дмитриевич
758
758 просм.
В огне, оживляющем юность, отливается характер человека. Вот почему не следует ни тушить этого огня, ни бояться его, ни смотреть на него как на нечто опасное для общества, ни стеснять его свободного горения, и только заботиться о том, чтобы материал, который в это время вливается в душу юноши, был хорошего качества. Ушинский Константин Дмитриевич
Ушинский Константин Дмитриевич
642
642 просм.
Мы считаем период в жизни человеческой от 16 до 22–23 лет самым решительным. Здесь именно довершается период образования отдельных верениц представлений, и если не все они, то значительная часть их группируется в одну сеть, достаточно обширную, чтобы дать решительный перевес тому или другому направлению в образе мыслей человека и его характере. Ушинский Константин Дмитриевич
Ушинский Константин Дмитриевич
589
589 просм.
Дитя не умеет скрывать своих чувств, и это, конечно, прекрасная сторона детства. Но если дитя будут преследовать за чувства, то оно скоро приобретет это печальное искусство, и тогда душа дитяти замкнется для воспитателя, и воспитатель будет бродить в потемках. Ушинский Константин Дмитриевич
Ушинский Константин Дмитриевич
690
690 просм.
Основной закон детской природы можно выразить так: дитя требует деятельности беспрестанно и утомляется не деятельностью, а ее однообразием и односторонностью. Ушинский Константин Дмитриевич
Ральф Уолдо Эмерсон
648
648 просм.
Если ребенок вдруг стал послушным, мать пугается не на шутку – уж не помирать ли он собрался. Ральф Уолдо Эмерсон
Пушкин Александр Сергеевич
613
613 просм.
Простим горячке юных лет и юный жар, и юный бред. Пушкин Александр Сергеевич
Песталоцци Иоганн Генрих
543
543 просм.
Мне кажется основным правилом воспитания – заставить своих воспитанников глубоко почувствовать, что ты их понимаешь, и тем не дать вкорениться мысли, что, прикинувшись, можно ввести тебя в заблуждение. Песталоцци Иоганн Генрих
Иммануил Кант
721
1 просм.
Предметы, которым обучают детей, должны соответствовать их возрасту, иначе является опасность, что в них разовьется умничание, модничание, тщеславие. Иммануил Кант
Руссо́ Жан - Жак
706
706 просм.
Любите детство, будьте внимательны к его играм и забавам, к его милому инстинкту! Кто из вас не жалел подчас о том возрасте, когда улыбка не сходит с уст, когда душа наслаждается постоянно миром? Руссо́ Жан - Жак
Руссо́ Жан - Жак
734
734 просм.
Природа желает, чтобы дети были детьми, прежде чем быть взрослыми. Если мы хотим нарушать этот порядок, то произведем скороспелые плоды, в которых не будет ни зрелости, ни вкуса и которые не замедлят испортиться; у нас получатся юные ученые и старые дети. У детства свои, ему свойственные, способы видеть, думать и чувствовать, и нет ничего безрассуднее, как желать заменить их нашими. Руссо́ Жан - Жак
Руссо́ Жан - Жак
616
616 просм.
Никогда не следует прежде времени рассуждать с детьми о высоких материях, резонерствовать. Ничего нет пошлее детей, с которыми резонерствовали... Рассудок развивается после всех других способностей, а начинать с него – значит начинать с конца. Если бы причины, резоны всех вещей были бы понятны детям, тогда их нечего было бы и воспитывать. Руссо́ Жан - Жак
Лабрюйер Жан
599
599 просм.
У детей нет ни прошлого, ни будущего, зато, в отличие от нас, взрослых, они умеют пользоваться настоящим. Лабрюйер Жан