ЗАДАЧИ:

Образовательные:

1. Закрепить и уточнить представления у детей о признаках весны, о насекомых, птицах, деревьях, формировать умение находить признаки весны самостоятельно, называть их.

2. Содействовать овладению представлением о «природных сообществах»; о взаимосвязи и взаимозависимости живой природы и неживой природы.

Развивающие:

1. Развивать познавательный интерес к миру природы. Активизировать познавательную деятельность через наблюдение, рассматривание, постановку поисковых вопросов.

2. Углублять ранее накопленные представления о характерных особенностях растений, насекомых.

3. Содействовать овладению знаниями о правилах поведения в природе.

Воспитательные:

1. Воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное отношение к природе как источнику красоты и доброты.

2. Прививать интерес к новой форме игровой деятельности (квест-игра).

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о временах года, наблюдения в природе, путешествия по экологической тропе осенью и зимой. Чтение произведений о временах года, просмотр познавательных сказок ИКТ, слушание аудиозаписей с рассказами о временах года, насекомых, птицах, со звуками природы, экскурсии на огород, в цветник в разное время года, высадка зеленых насаждений на экологической тропе. Участие в акциях «Посади дерево», «Береги елочку», Поможем птицам». Чтение произведений Пришвина, Чарушина, Бианки, Толстого. Циклические наблюдения за веткой  березы  в  зимнее время на участке и на окне, заучивание стихов о природе.

Оборудование:  письмом от весны, природные экологические знаки по правилам поведения в природе, скворечники и кормушки для птичьей столовой, конверты-подсказки от весны; картинки «Насекомые», «Признаки весны», «Деревья», «Птицы»; для аппликации: заготовки деревьев, клеенки, салфетки,  клей , кисточки, ватман.

1. Организационный момент. 

-Ребята, посмотрите, как ярко и ласково светит солнце в окошко, давайте возьмемся за руки почувствуем себя маленькой частичкой природы.

Дети встают в круг и берутся за руки.

День весенний наступил,

 Солнце светит ярко.

За руки возьмемся мы

 Дружные ребятки.

-Ребята, когда я выходила из группы, я заметила письмо, которое лежало около входа. Давайте его прочитаем.

 «Здравствуйте, дорогие ребята - участники нашей квест - игры! Пишет вам Весна-Красна, я уже пришла, апрель вам месяц принесла, только вот Зима- бела не пускает, заколдовала моих друзей по всей планете. Я хочу вас попросить, вы мне весне помогите и моих друзей найдите, а чтобы вам было легче меня найти, я вам отправила свои подсказки, если по ним правильно пойдете и по пути кого-нибудь спасете, то в конце своего пути. А теперь откройте конверт с первым заданием и в добрый путь, мои юные помощники - разведчики весны! До скорой встречи! Вы будете выполнять по одному заданию, а все инструкции и задания вы обнаружите в тайных местах».

-Посмотрите, Весна-Красна прислала нам один из своих портретов, картинку-подсказку с признаками весны. Давайте ее рассмотрим и поймем, что же нам делать дальше!

(Рассматриваем, проговариваем последовательность действий, пути.)

- Ребята, посмотрите, а здесь еще одна напоминалка-подсказка «Этого не следует делать».

(Повторяем правила поведения в природе.)

-Молодцы, ребята, хорошо вы помните правила поведения в природе! В добрый путь! Вот конверт с первым заданием!

Задание квеста первого уровня.

«Пройди по узенькой тропинке, найди признаки весны»

Дети выстраиваются в колонну по одному, идут по узенькой тропинке (из шнуров).

 На столах лежат картинки с признаками весны.  По подгруппам   дети расходятся, стараются найти как можно больше признаков весны (по солнцу, сосулькам, состоянию снега, неба, воздуха, лужам, ручейкам, птицам, насекомым).

-Молодцы, ребята! Справились вы с первым заданием! Сколько вы назвали признаков приближающейся весны! (При необходимости обобщает ответы детей, подводит их к выводам.)

 А теперь посмотрите внимательно вокруг: где-то здесь должен быть конверт с заданием на второй уровень нашей игры.

(В конверте дети находят задание №2 и небольшие подарки – раскраски с изображением признаков весны.)

Задание квеста второго уровня:

«Пройдите по дорожке, перешагивая через препятствия, найдите на дереве  скворечники и кормушки, рассмотрите их, может, увидите что-нибудь интересное. Рассматривайте осторожно, чтобы не испугать птиц!»

- Птицы с юга прилетают не все вместе, а по очереди.

(ответы детей: сначала прилетают грачи,  за грачами скворцы, за скворцами ласточки, а потом  журавли).

Задание. –Выставить на доске картинки перелетные птицы. Назовите перелетных и зимующих птиц.

-А какие приметы, связанные с птицами вы знаете?

Дети: Если грач на горе - весна на дворе.

Птицы прилетают вместе – к дружной весне.

Ласточки летают низко - к дождю.

-Ребята, вы знаете, что каждая птичка весной возвращается на свое место, свой дом! Они начинают откладывать яйца и выводят птенцов. Слышите? Это веселый птичий перезвон. (Запись голосов птиц).

-Какой знак мы здесь поставим? (Не разорять птичьи гнезда).

-Молодцы, ребята, выполнили  задания квеста, а теперь давайте поиграем.

Физкультминутка

Хоровод под музыку «Ой, бежит ручьем вода»

Задание квеста  третьего уровня.

- Перечислите всех, кого вы видите. (На доске картинки «Насекомые»).

 Как их назвать, одним словом? Расскажите, что вы знаете о насекомых. (Насекомые поедают зелёные листья, лакомятся сладким нектаром, поедая других насекомых). Давайте поиграем в игру «Кто лишний».
Назвать кто лишний и почему?
• Гусеница, стрекоза, медведь, пчела.
• Кузнечик, божья коровка, ворона, комар.
• Лягушка, паук, жук, муравей.
• Бабочка, кузнечик, оса, муха.

Задание квеста четвертого уровня.

   Отгадайте загадки.
(Дети отгадывают загадки о деревьях, а в ответ находят картинку: рябина, клён, берёза, ёлка)

Увидал в лесу,
Ягоду-красу,

Тяжела корзина,
Хороша... (Рябина)

Листик на ладонь похож,
осенью красив, пригож...
Каждый в дерево влюблён,
потому что это ... (Клён)

У нее одежки колки:
Все иголки, да иголки.
Звери шутят:
«Дядя ёж на нее слегка похож». Ёлка

Ствол белеет, шапочка зеленеет,
Стоит в белой одёжке, свесив серёжки.
(Берёза)

- Это береза – символ нашей России.

-Расскажите, какой у березки ствол? (У  березы гладкий ствол, белый с черточками. Весной на ней появляются почки, зеленые листочки).

-Ребята, я вам открою один секрет – через эти черточки береза дышит, а называются они «чечевички».

Как называются черные черточки на березе? (чечевички).

-Внизу около земли ствол березы, какой? (ствол  темный, кора шершавая.

Тонкие веточки красиво гнутся к земле. (Они гибкие). Вот мы с вами и нашли Весну.

Идем мы прямо друг за другом не спеша

Впереди нас ждет поляна

А на ней стоит одна

Раскрасавица березка

До чего же хороша!

Задание квеста четвертого уровня.

- А теперь давайте посадим лес.

Ребята, я вам, предлагаю пройти в мастерскую и для Весны-Красны сделать подарок.

Давайте сделаем пальчиковую игру «Деревья».

Вот деревья  (дети показывают пальцы обеих рук)

Клен, рябина, липа,

Дуб, береза, ясь,

Ясень, тополь, елка, пихта (загибают пальцы обеих рук)

Мы в лесу встречаем вас (хлопают в ладоши).

Вот полянка (лист ватмана), на нее нужно наклеить деревья,  и рассказать какое дерево вы посадили.

(Дети самостоятельно работают).

-Замечательная получилась полянка, я думаю  Весне она очень понравится. Теперь  Зима отступит и даст дорогу Весне. А вы, как думаете?

Рефлексия

-Каждому   из вас  нужно  ответить на мои вопросы с помощью микрофона.

Игра "Журналист"  

-Тяжело ли вам было выполнять задания? Зачем мы выполняли все задания? Ребята, вы старались, выполнили все задания, и нашли Весну.