В статье рассматриваются теоретическое обоснование необходимости  развития пространственного мышления у младших школьников и выявление потенциала внеурочной деятельности по конструированию в решении данной задачи. В статье систематизируются основные теоретические подходы и приемы к феномену пространственного мышления, определяются педагогические условия его эффективного формирования у младших школьников.  Разработка  и структурирование серии внеурочных занятий по конструированию, позволяющей организовать системную работу по развитию пространственных представлений.

Ключевые слова и словосочетания: пространственное мышление, внеурочные занятия, конструирование.