Внеурочное занятие по теме

«Все работы хороши – выбирай на вкус!»

Цель: расширить представление подростков о различных профессиях, сформировать позитивное отношение к труду, побудить учащихся к поиску информации о профессиях, к осознанному профессиональному выбору.

Задачи:

1. Познакомиться с особенностями некоторых профессий
2. Подготовить учащихся к правильному выбору будущей профессии.
3. Объяснить, какие факторы влияют на выбор будущей профессии.
4. Формировать осознанность, ответственность за выбор будущей профессии.

Оборудование:

Проектор,ПК, карточки с буквами, предметы для «Бюро находок», цветные карандаши, ватманы

Ход занятия

1 (слайд 1)

- Как вы думаете, о какомвыбре идёт речь?(слайд 2)

-Что будет предметом разговора? К;ак вы думаете, для чего вам это сейчас? (слайд №3)- цель

- Что самое главное нужно учитывать при выборе профессии?(Желание, любовь…)

Тренинг «Рука судьбы»

Цель тренинга: показать участникам последствия случайного выбора профессии.

- На отдельных листочках напишите профессии, которые вам интересны. Складываем эти листочки в мешочек и перемешиваем, затем по очереди вытягиваем из мешочка. Читаем. Хотели бы вы стать…..? (Эмоции учеников). Только что мы наглядно убедились в том, что выбор профессии не должен быть случайным. (Давайте вспомним формулу успешного выбора!!!)Необходимо выполнение трех условий:  (на доске нарисована формула)

Хочу - мои желания
Могу - способности и возможности
Надо - потребности рынка труда
Первое условие — мои желания, которые подразумевают интерес к профессии. Во все времена люди по-разному относились к своей работе, к труду, что им приходилось выполнять. Послушайте легенду: давным-давно во французском городе Шартре строился большой собор. Троих рабочих, подвозивших на тачках строительный камень, спросили, чем они занимаются. Первый ответил: "Обтёсываю эти проклятые камни, вон какие мозоли на руках набил!" Второй молвил: "Я обтёсываю и вожу камни, зарабатываю на кусок хлеба своей жене и дочкам". А третий сказал с улыбкой: "Я строю прекрасный собор". Занимаясь одной работой, все трое дали различные ответы на заданный вопрос. - А в чем причина? (Учащиеся отвечают)

Сейчас мы с вами выполним упражнение «Основной мотив твоего выбора» (конкурс не оценивается). Это упражнение помогает разобраться в том, что же двигает человеком при выборе профессии. У каждого из вас распечатка 8 основных мотивов, которые движут человеком при выборе профессии.

Итак, задание: зачеркнуть 4 из 8 мотивов, которые к тебе меньше всего относятся. У ребят остается 4 мотивов. Следующие задание - зачеркнуть

2 мотива, которые в меньшей степени руководят тобой. И потом удаляем еще один из двух.

Давайте подведем итог этого упражнения, каждый из вас зачитывает свой мотив, который остался у него не зачеркнутый.

Итак, что же мы учитываем при выборе профессии:(слайд 4)

• Востребованность на рынке труда.
• Доходность.
• Требования к умственным и физическим способностям, здоровью (космонавт, водолаз …).
• Нервно-эмоциональная напряженность (милиционер, учитель, МЧС, шахтер…).
• Образованность (врач, учитель, психолог, ученый…).
• Возможность проявить творчество (художник, поэт, танцор, дизайнер, парикмахер, портной…).
• Положительное влияние на семейную жизнь.
• Общение в труде (работа в коллективе или индивидуальная работа).
• Возможность карьерного роста (важно или не важно).

Основной мотив твоего выбора профессии

1. Возможность получить известность, прославиться.

2. Возможность продолжать семейные традиции.

3. Заработок.

4. Позволяет проявить свои способности

5. Позволяет общаться с людьми.

6. Творческий характер труда, возможность делать открытия.

7. Трудная, сложная профессия.

8. Чистая, легкая, спокойная работа.

В нашем регионе, как и в любом регионе страны, большую роль играет пункт: «востребованность на рынке труда».

Вот именно поэтому вы и не мечтаете, стать полярниками и балетмейстерами, а выбираете более знакомые вам профессии, которые востребованы на рынке труда на сегодняшний день.

Положение можно изменить, если иметь мечту, желание, стремиться к поставленной цели, при этом обладать нужными качествами, способностями.