Цель: теоретическое обоснование использования и разработка конструктов игр, направленных на педагогическую коррекцию детей пяти-шести лет.

Планируемый результат 

• Дети участвуют в диалоге с педагогом и сверстниками, выражают свои мысли и чувства.
• У детей развито умения вступать в контакт, оказывать внимание сверстникам.
• У детей воспитывается вежливое отношение к сверстникам, потребность в коллективных играх, ценностное отношение к дружбе, желание дружить со сверстниками.
• У детей развивается коммуникативные способности.
• Дети умеют распределяться по парам.
• Дети умеют доверять своему сверстнику, как она шел утром и тд.
• Дети умеют слушать то, чем делить его сверстник, строить простые предложения.
• У детей развивается умение действовать совместно и осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль за деятельностью.
• Дети умеют доверять и помогать друг другу.