Интеграция образовательных областей: 

«Познавательное развитие», «Речевое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

«Физическое развитие»

«Социально – коммуникативное развитие»

Задачи:

Образовательные:

1. Систематизировать знания детей о весне.
2. Закрепить у детей знания о жизни диких животных и птиц в весенний период
3. Развивать умение отгадывать загадки.
4. Формировать способность детей к диалогической речи.
5. Учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов.
6. Расширять словарный запас прилагательных.
7. Упражнять детей в употреблении предлогов.
8. Упражнять в согласовании слов в предложении.
9. Употреблять в речи существительные уменьшительно-ласкательные.
10. Закрепить знания геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник).
11. Учить рисовать колючки ежикам нетрадиционным способом (вилочкой).

Развивающие:

1. Развивать навыки свободного общения со взрослыми и детьми.
2. Развивать умение использовать в беседе накопленные знания.
3. Формировать эмоциональную отзывчивость.
4. Развивать логическое мышление.
5. Развивать наблюдательность, внимание, творческие способности детей.

Воспитательные:

Воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому.

Виды детской деятельности:

Игровая, познавательная, музыкально-художественная, продуктивная.

Оборудование: картинки с изображением птиц, животных, первоцветов, деревьев,  набор геометрических фигур на каждого ребенка, картинки с изображением ежей, трафареты ежей без колючек, краски черного цвета, пластмассовые вилочки, салфетки.

Предварительная работа с детьми: беседы с детьми о весне, наблюдения за весенними изменениями в природе на прогулке, чтение стихов о весне, заучивание стихотворений, разгадывание загадок, рассматривание картин и иллюстраций.

Образовательные технологии: мнемотехника, здоровьесберегающие технологии (физкультминутка), словотворчество, нетрадиционная техника рисования.