Цель: Повышение профессионального уровня педагогов, формирование опыта по использованию игровых технологий в процессе образовательной деятельности по речевому развитию дошкольников; ознакомление педагогов с особенностями развития связной речи и системой методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание текстов.

Задачи:Обучающие: •дать рекомендации педагогам по использованию дидактического пособия «Волшебные колечки» при заучивании стихотворений. Развивающие: •популяризация инновационных идей, технологий, находок педагога; •повышение эффективности образовательного процесса, путём использования инновационных методов работы. Воспитательные: •активизировать деятельность педагогов по использованию эффективных технологий в работе с детьми в речевом развитии.

Среди задач, стоящих перед дошкольным учреждением, важное место занимает задача подготовки детей к школе. Одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению является правильная, хорошо развитая речь. Все знают, что хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей.

Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Поэтому так важно заботиться о своевременном формировании речи детей, о ее чистоте и правильности, предупреждая и исправляя различные нарушения, которыми считаются любые отклонения от общепринятых норм данного языка.

С каждым годом всё больше детей с речевые нарушения различной степени сложности. Они испытывают затруднения при общении, не могут достаточно точно выразить свои мысли, стесняются из-за нечеткой речи (нарушений в звукопроизношении),  из-за этого становятся не уверены в себе, замкнуты.    Подобные нарушения, сказываются на последующем развитии и обучении ребенка. Мы стараемся создать все условия для того, чтобы это не переросло в комплекс.

В какой же форме можно преподнести ребенку речевой материал, заинтересовать его, вызвать желание снова и снова повторять уже знакомые, но такие сложные и не всегда доступные правильному произнесению слова? Вспомните, как загораются глаза у малышей, когда Вы говорите: «А сейчас мы поиграем в интересную игру!». Не надо быть тонким психологом, чтобы понять, какое громадное и особое место занимает игра в жизни ребенка. Игра – это основной вид деятельности ребенка-дошкольника, одна из характерных закономерностей детского развития. Поэтому работа педагогов особенно нуждается в использовании игровых технологий.

А сейчас мне бы хотелось более подробно остановиться на вопросе развития связной речи детей. Потому что, наряду с другими, перед нами стоит задача, как научить детей связанно, последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из окружающей жизни. Методов развития связной речи очень много. Совсем недавно я познакомилась с новой для меня инновационной технологией в речевом развитиии дидактическим пособием «Волшебные колечки».

Представляю вашему вниманию дидактическое пособие по развитию связной речи - «Волшебные колечки». Одно из направлений применения данного пособия — заучивание стихотворений. Для этого из текста выделяют ключевые слова-опоры, на которые изготавливают соответствующие колечки с картинками. Затем стихотворение делят на части и для каждой части надевают колечко на палец левой руки, начиная с мизинца слева направо. Само кольцо представляет собой картонную основу (полоска бумаги) и приклеенную к ней картинку.

Алгоритм разучивания стихотворения с помощью дидактического пособия «Волшебные колечки»

1.этап - Выбор стихотворения для заучивания. При подборе текста нужно выделить главные ключевые слова – опоры, на которые подбираются соответствующие колечки с картинками. Это могут быть слова – предметы, слова – действия или слова – признаки. 2.этап - Выразительное чтение стихотворения. 3.этап - Деление стихотворения на части. 4.этап - Чтение стихотворения по частям. Каждая часть сопровождается надеванием «колечка» на пальцы рук, начиная с левой. Рука лежит на столе ладонью вниз. 5.этап - Повтор и рассказывание стихотворения ребенком с помощью “колечек”. 6 этап -  Заключительный этап - рассказывание стихотворения без помощи “колечек”.

Стихотворения берем разнообразные, но подходящие по возрасту. Заучивание может происходить, как в индивидуальной, так и в групповой форме. «Волшебные колечки» можно использовать и при рассказывании сказок. Например, «Колобок», «Репка» и т. д. Так же «Волшебные колечки» можно использовать и на занятиях по обучению грамоте; Формирование математических представлений; Формирование пространственных представлений. Колечки с картинками применяют для формирования представлений о направлении «лево — право» - Проведение пальчиковых игр. Используют колечки с героями из мультфильмов

Таким образом, с помощью данного методического материала и настроя на позитивный результат достигаются следующие результаты: - у детей появляется желание пересказывать сказки заучивать стихотворения; - расширяется кругозор и активизируется словарный запас, формируются навыки правильного произношения слов и отдельных фраз; - дети преодолевают робость застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией, развиваются творческие способности, сокращается врямя на заучивание стихотворений. Можно с уверенностью сказать, что, используя игровые технологии, педагоги могут почти на 50 % улучшить результаты своей коррекционно – образовательной деятельности. Результатом использования игровой технологии является: повышение мотивации к обучению, увеличение концентрации внимания, высокая познавательная и речевая активность детей.