Цель: Учить рисовать на крупе линии, рисовать следы

Задачи:

Развивать мелкую моторику рук.

Воспитывать отзывчивость и доброту.

Развивать творческое воображение, мышление, фантазию.

Воспитывать интерес к творчеству.

Предварительная работа: Разучивание хороводной игры «Зайка шел, шел.»

Материалы и оборудование: Игрушечный зайчик; поднос с манной крупой.

Организационный момент:

Ребята, когда я шла в детский сад я встретила зайку, он сидел возле детского сада и плакал. Мне стало его очень жаль, и я принесла его сюда, посмотрите на зайку, он грустный, и очень сильно замерз. Когда мы шли в группу он рассказал мне свою историю, он играл с своими друзьями в лесу и потерялся. Вам жалко зайчика? Давайте пожалеем зайку и поиграем с ним.

Основная часть:

Посмотрите, ребятки, какой зайка красивый. Давайте посмотрим, что у него

есть. Дети рассматривают игрушку (голова, уши, хвост, глаза, туловище

лапы). Ребята, поиграем с зайкой?

Проводится хороводная игра:

Зайка шел, шел. Капусту нашел.

Сел поел и дальше пошел. Зайка шел, шел. Морковку нашел. Сел поел и дальше пошел.

Воспитатель: перед вами лежитат тарелочки с манной крупой, зайка предлагает нам нарисовать его солнышко, для того что бы он не грустил.. Нарисуем ребята? Какое красивое солнышко у вас получилось.

Заяц бегает по снегу и оставляет следы.

Показать детям, как нужно сложить

три пальца щепоткой и отпечатывать следы зайчика на снегу. Может быть, мы ему поможем – нарисуем следы, по которым он вернётся домой. Прыг-скок, прыг-скок, зайчик по снегу прыг-скок! Ну вот, зайчик, мы нарисовали следы, по которым ты в лес пойдёшь и к друзьям попадёшь.

Заключительная часть:

Ребята, мы сегодня с вами познакомились с Зайкой, вместе с Зайкой попрыгали по снежку, подняли зайке настроение.