Тема: «Поможем Матушке природе»

Цель: Расширять представления детей о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире, взаимосвязи природы и человека, познакомить детей с системой очистки воды при помощи различных материалов.

 Задачи:

Образовательные: создавать условия для:

- развития познавательного интереса к миру природы;

- формирования первоначальных умений и навыков экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения; 

- развития умений проводить несложные опыты с водой;

- обобщения представлений детей об элементарных предметных понятиях: «природа», «живое», «неживое» (Познавательное развитие);

- предупреждения утомляемости детей (Физическое развитие);

- активации словарного запаса детей: природа, насекомые, рыбы, помощь.

 - развития умения понятно для окружающих выражать свои мысли (Речевое развитие) ;

- формирования навыков коллективного общения;

- формирования партнерских отношений у детей в процессе исследовательской деятельности;

- формирование представлений детей о свойствах бумаги: намокает в воде, становиться тяжелее (Социально-коммуникативное развитие);        

Воспитательные: создавать условия для воспитания гуманного, эмоционально-положительного, бережного, заботливого отношения к миру природы и окружающему миру в целом.

Развивающие: создавать условия для развития воображения, внимания, мышления, целостного восприятия предметов.

Подготовительная работа: Чтение энциклопедии «Отчего и почему?», чтение художественной литературы В.Бианки «Приключение муравьишки», проведение беседы «Лес и человек».

Материалы и оборудование для занятия:

 Аудио запись голоса птиц, звуки леса, шум воды, мультимедийный проектор, экран; карточки с правилами поведения в природе, изображение муравейника.камни с цифрами, мусорные корзинки, бумажные цветы, для опыта: стаканчики, фильтры (ватные диски, марля, ситечко, активированный уголь, плотная ткань, салфетка), банка с грязной водой, воронки, халаты и шапочки на всех детей.

Ход образовательной деятельности:

Звучит музыка лёгкая тихая. (аудиозапись № 1)

Воспитатель:

Собрались все дети в круг(встают в круг)

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И гостям мы улыбнёмся (улыбаются)

Воспитатель: Ребята посмотрите, сколько гостей у нас сегодня. Давайте с ними поздороваемся.(дети улыбаются и приветствуют гостей)

Воспитатель: Молодцы а теперь присаживайтесь на стульчики.

Сегодняшнее занятие я хочу начать с таких слов: «Я сорвала цветок , а он завял, я поймала бабочку, и она погибла, и тогда я поняла, что прикоснуться к красоте можно только сердцем…»

Дети, как вы понимаете эти слова?

Дети: Эти слова о природе, ею надо восхищаться, беречь.

(аудиозапись: голоса птиц, шум ветра…)

Воспитатель: Ребята сегодня мы с вами поговорим о природе. Как вы думаете что такое природа?

 Дети: Природа-это всё то, что нас окружает и не создано руками человека. 

Воспитатель: А какая природа бывает?

Дети: Природа бывает живая и не живая.

Воспитатель:  Скажите мне, что относиться к живой природе?

Дети: Живая природа – это люди, животные, растения, бактерии, грибы. К живой природе относиться все, что дышит, питается, размножается и умирает.

Воспитатель: А что относиться к неживой природе?

Дети: Неживая природа – это земля, вода, небо, воздух, осадки.

Неживая природа – это камни, песок, солнце, звезды, горы.

Воспитатель: А как вы думаете, может ли живая природа жить без неживой?

Дети: живая природа не может жить без неживой. Луна, солнце, почва, песок, вода, воздух мы пользуемся ими и не можем без них жить и существовать.

Воспитатель: верно. Кроме того, мы, как и животные и насекомые и рыбы, и растения дышим с ними одним воздухом, пьём воду и получаем пищу, значит мы можем назвать их нашими братьями.

Утром мне по электронной почте пришло необычное письмо. Посмотрите на экран. (слайд.1) Сейчас я вам его прочитаю.

«Дорогие друзья! Я обращаюсь к вам с просьбой о помощи!

К нам в лес попали люди, которые не знают правил поведения на природе и не понимают их важность. Они натворили много бед! Пострадали муравьи среди сосен и другие звери в лесу, рыбки в речке, погибают кувшинки. Помогите навести порядок, спасите братьев ваших меньших!

 Матушка природа»

Вот такая беда приключилась. Ну что ребята, хотите отправиться в гости к матушке природе и помочь навести там порядок?

И отправимся мы с вами в лес. А что такое лес? Что растёт в лесу?

Дети: Лес – это, деревья, кусты, травы, ягоды, грибы, насекомые, птицы, звери…)

Воспитатель: Деревья – это основа леса. Они выделяют кислород, необходимый для чистого воздуха, являются жильём и убежищем для зверей и птиц.

Ребята, леса бывают разные. Вот как называется лес, где растут берёзы?

Дети: Березняк, берёзовая роща.

Воспитатель: А где растут ели, сосны?

Дети: Ельник, еловый лес, сосновый бор.

Воспитатель: А когда много дубов?

Дети: Дубрава.

Воспитатель: Ребята, а что такое смешанный лес?

Дети: Это лес где растут сосна, берёза, липа, дуб, клён, липа, рябина, ель и т.д.

       Но прежде чем отправиться в лес, нужно вспомнить правила поведения на природе. Давайте напомним друг другу, возьмите картинку и расскажите. (Дети рассказывают правила в стихах, показывают соответствующую картинку)

Воспитатель: Молодцы, вы всё знаете. Теперь мы готовы отправиться в гости к Матушке природе?  

Воспитатель: Ну что, готовы? Давайте попросим ветерок помочь нам. Возьмёмся за руки, закроем глаза и дружно скажем:

«Ветерок подуй сильней, унеси нас в лес скорей.»

(слайд 2) На экране появляется картинка леса.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, вот мы с вами и в лесу.