Конспект занятия по финансовой грамотности «Знакомство с деньгами»

Цель: формирование основ финансовой грамотности у младших дошкольников. 

Задачи:

Образовательные:

-познакомить детей с понятиями «деньги», «купюра», «монеты»;

-расширять и активизировать словарный запас детей.

Развивающие:

-развивать речевую активность детей.

Воспитательные:

-воспитывать правильное отношение к деньгам, уважение к людям, умеющим хорошо трудиться и честно зарабатывать деньги.

Методы и приемы: рассказ воспитателя, беседа, вопросы.

Словарная работа: деньги, монеты, бумажные купюры.

Предварительная работа: беседа о деньгах, рассматривание купюр и монет; чтение произведения К. Чуковского  «Муха цокотуха»; разучивание физкультминутки «Покупаем продукты».

Оборудование и материалы: денежные купюры, монеты, разрезные две картинки, синий, красный, желтый кошелек и соответствующие цветам кошельков монеты, цветные карандаши.

Ход занятия.

Воспитатель: 

Встанем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»,

Если каждый улыбнётся -

Утро доброе начнётся.

Дети сидят в группе на стульчиках. Раздается стук в дверь.

Воспитатель:

- Дети, кто-то к нам стучится? Вы хотите узнать кто там? (Воспитатель открывает дверь, а там стоит буратино и плачет)

Воспитатель: 

- «Милый Буратино, что случилось?»

Буратино: 

- «Вот ребята я нашел клад, а не знаю что это такое». (Достает сундучок с денежными знаками и монетами)

Воспитатель: 

- «Не плачь, Буратино, мы тебе обязательно поможем разобраться».

(Буратино кладет сундучок с монетами на стол. Воспитатель совместно с детьми рассматривает деньги и объясняет детям, что это такое и для чего они нужны.)

Рассматривание сначала монеты.

 Воспитатель:

- Это что такое?- (ответы детей) (монеты)

Воспитатель:

- Правильно, монеты. Какая монета?-Круглая, металлическая, звенит (можно взять в руки несколько монет и позвенеть ими, после этого дети смогут назвать данный признак).

- А еще есть и другие деньги. (оказывает бумажные деньги)

- Как можно назвать эти деньги? Эти деньги называют «Банкноты»-Бумажные, прямоугольные, шуршат. (Можно продемонстрировать шуршание банкнотой.)

Воспитатель показывает детям, какие бывают банкноты, дать детям посмотреть их, подержать

Воспитатель:

- Сейчас я предлагаю поиграть в игру вы соберете монетку и бумажную банкноту!

Игра «Собери картинку!»

Детям раздается две разрезные картинки с изображение на одной монетка, на другой бумажная банкнота. Дети собирают.

Воспитатель:

- «Ребята, а где выдают деньги, или их находят как Буратино?»

- Деньги выдают людям за их труд. Они их зарабатывают, ходят каждый день на работу, которые называются «зарплатой». А вы знаете, кем работают ваши мамы и папы? (Ответы детей)

- Правильно профессий очень много.

- Назовите, какие вы знаете профессии? Все правильно. Молодцы, вы много знаете профессий.

- Ребята, а вы хоте поработать и получить зарплату?

Давайте встанем в круг и немного поработаем.

Игра «Профессии»

Если хочешь стать маляром- делай так (красят кистью,

Если хочешь стать швеей, то делай так (строчат на машинке)

Если ты водитель- делай так (вращают руль)

Если ты сапожник- делай так (топают ногами)

Если ты спортсмен –делай так (приседают)

Хватит в профессии играть, Пора зарплату получать. (Детям раздается зарплата. Напечатанные купюры и монетки)

Воспитатель:

- Ребята, а как Вы думаете, что бы деньги не рассыпались и нам было удобно ими пользоваться, что нам нужно. (Дети затрудняются ответить)

Воспитатель: «Я вам подскажу, послушайте загадку»:

В нем деньги я храню,

И в магазин я с ним хожу.

Туда иду – он полный,

Обратно как идем –

Заметно друг худеет мой.

Это (кошелек).

Воспитатель:

- Ребята посмотрите здесь кто-то раскидал все деньги и не убрал, давайте мы с вами это сделаем?

Д\И «Разложи монетке по кошелькам»

(кошельки из цветной бумаги, красная, синяя, жёлтая. Монетки круглые).

На столе лежат три кошелька и разноцветные монеты. Задача детей разложить все монетки в нужные кошелёчки.

Физкультминутка «Покупаем продукты»

Сумку в руки мы берем (наклоняются и берут воображаемую сумку)

В магазин с тобой идем (шагают на месте)

В магазине же на полках (поднимают руки вверх)

Не шарфы и не футболки (вертят головой)

Вкусно пахнет здесь всегда (дыхательное упражнение)

В доме вкусная еда («дом» над головой)

Буратино:

- «Вот спасибо, ребята я много узнал и обязательно поделюсь своими знаниями со сказочными героями».

«До свиданья ,детвора !»

Рефлексия

Воспитатель: О чем мы сегодня говорили?

Ответы детей (о деньгах).

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, какие бывают деньги?

Ответы детей (монеты, бумажные купюры). В конце занятия дети раскрашивают кошелек.