конспект занятия «Калейдоскоп дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром»

Открытое занятие по ФЦКМ с использованием ИКТ в средней группе

«Калейдоскоп дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром»

Цель:

- Закрепление знаний об окружающем мире через дидактические игры.

Задачи:

- Уточнить знания детей об окружающем мире.

- Закрепить знания о твердых, жидких и газообразных МЧ, учить давать им характеристику.

- Учить находить сходство рукотворных  объектов с природными.

Материал:

- Картинки с объектами неживой природы.

Организация
Содержание
Словесный метод

 
- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Во время путешествия мы встретимся с различными объектами природного и рукотворного мира. 

 
Дидактическая игра «Город маленьких человечков».

На столе лежат картинки с объектами живой и неживой природы. Дети подходят к столу и выбирают объекты, соответствующие карточке на экране.(с жидким, с твёрдыми,

с газообразными МЧ) и объясняют, почему они взяли эту картинку.

 
-Дети, мы сейчас стоим у ворот «Города «маленьких человечков», в этом городе три улицы, название улиц зашифровано на карточках, которые вы увидите на экране.

- Ребята, как называются улицы?

- Улица жидких (газообразных, твёрдых)МЧ.

- Чтобы пройти на любую улицу маленьких человечков, нужен пропуск. Пройдите к столу, возьмите «пропуск» и объясните, почему вы взяли эту карточку.

(- На моей карточке стакан с соком. В соке живут жидкие человечки.

- На моей карточке водопад. Водопад-это вода.

- А у меня бутылка с маслом, в масле тоже живут жидкие МЧ).

- Ребята, а что любят делать ваши объекты?

(Течь, литься, менять форму, путешествовать, смешиваться, растворять некоторые объекты).

- На моей карточке – скала. Скала - это камни, в камне живут твёрдые МЧ.

- У меня на карточке снеговик, он сделан из снега, в котором живут твёрдые МЧ.

- Дети, какие по свойству твёрдые МЧ?

(Дружные, крепкие, сильные.)

- На моей карточке мяч. В мячике живут газообразные МЧ.

- На моей карточке облако, в котором живут газообразные МЧ.

- Дети, а что не умеют делать газообразные МЧ?

(Дружить, быть вместе, быть крепкими)
Дидактическая игра

«Где чей дом?»

На экране картинки:

1.Зоопарк.

2.Лес.

3.Море.
Ребята, мы продолжаем наше путешествие и сейчас мы встретимся с животными, которые обитают в разных местах.

Назовите животных, которые живут в зоопарке.

- В лесу.

 -Назовите морских обитателей.

(Дети называют и на экране появляются картинки с изображением животных.)
Физ.минутка: «Моделирование «маленьких человечков».
На экране карточка с изображением МЧ и дети «моделируют» МЧ.

(Жидких, газообразных, твёрдых).
Дидактическая игра «Четвертый лишний».

На экране четыре объекта, один объект «лишний». Когда дети назовут этот объект и скажут почему он лишний, «лишний» объект исчезает.
- Дети, путешествуя, мы встречаем разные объекты, в которых живут разные МЧ. Дети, посмотрите внимательно на объекты и найдите лишний. Объясните, почему этот объект  здесь лишний.

(Здесь, лишний дым. В дыме живут газообразные МЧ, а в других объектах только твёрдые МЧ.)

 
Дидактическая игра «Что на кого похоже?»

На экране рукотворный

объект, затем появляется

картинка с природным объектом.
- Дети и в конце нашего путешествия мы с вами попали в музей изобретений. Человек, изобретая какой-то объект, брал подсказку у природы. Он долго изучал природные объекты и только потом изобретал рукотворные.

- Посмотрите на экран и скажите, на какой природный объект похож этот объект?

Дети называют природный объект, на который похож рукотворный и на экране появляется картинка с природным объектом.
Пальчиковая гимнастика.
Дождик песенку поёт:

«Кап-кап-кап!»

Только кто её поймёт?

Кап-кап-кап!