Конспект совместной деятельности по развитию речи и рисованию в средней группе
«Магазин одежды»
Цель:
Развитие выразительности речи.
Формирование умения проявлять творческую активность через смешивание красок и рисование.
Задачи:
- развивать зрительное восприятие ,внимание ,память.
-формировать умение образовывать прилагательные, соотносить существительные с прилагательными в роде, числе, падеже.
-расширять словарный запас.
-формировать умение украшать силуэты элементами по образцу.
-дать возможность каждому из детей проявить самостоятельность в выборе способов украшения работы.
-развивать творческие способности.

Материал:
Вывески названий, картинки с изображением товаров, шаблоны платья и рубахи, письмо, почтовая коробка, гуашь, палитра, кисти, схемы получения новых оттенков.
Ход:
- Здравствуйте , ребята! Вы уже знаете, что у нас красивый город. Много улиц, домов, магазинов. Я предлагаю вам прогуляться по одной из улиц (дети идут вдоль столов, где расположены вывески названий магазинов).
- Посмотрите, тут много магазинов. Магазин «Игрушек» ( ответы детей на вопросы: что продают, какие бывают игрушки, кому их покупают).
- Следующий магазин «Продукты» ( ответы детей).
- А тут посмотрите, написана вывеска магазин «Одежда», но одежды никакой нет. Что же случилось! (предположения детей)
И тут в группу принесли письмо: «Здравствуйте дети, пишет вам Борис Борисович, я директор нового магазина одежды. Наш магазин открывается завтра, но у нас случилась беда, все наши портные и модельеры заболели, изготовили всего одно платье и одну футболку, а остальная одежда осталась не дошита. Нужно срочно сделать узоры на одежде. Я прошу Вас помочь мне, одежду срочно надо доделать, мне без вас не справиться, пожалуйста, помогите».
— Ну, что поможем Борису Борисовичу? Что нам надо для этого сделать?
1. Отправляемся в нашу мастерскую.
— В магазине есть 2 отдела: отдел одежды для мальчиков и отдел одежды для девочек. Как нам распределиться?
- А вы знаете, ребята, что среди модельеров есть и мужчины и женщины. Они моделируют, шьют и украшают одежду, как для мужчин, так и для женщин. Поэтому сейчас мальчики могут украсить платья для девочек, а девочки украсить футболку для мальчиков.
Дети сами выбирают силуэты одежды, выбирают стол с необходимыми красками и приступают к работе.
2.Самостоятельная работа детей.
— Директор передал, что украшать одежду нужно по образцу. Но, посмотрите, тут розовый и голубой цвет. А у нас нет такого. Что же нам делать? Ответы детей.
- Правильно, мы умеем смешивать цвета. У нас для этого есть палитра. Работа по схемам, получение новых оттенков. Дети украшают одежду по образцу. (Помощь детям по мере необходимости).
Физ.минутка. Пока одежда подсыхает, можно немного отдохнуть.
- Давайте поиграем в мяч и будем называть названия магазинов по одному слову ( например: как называется магазин игрушек – игрушечный, магазин – где продают молоко – молочный, мебель – мебельный, фрукты – фруктовый, овощи – овощной, цветы – цветочный, мясо – мясной, обувь – обувной и т.д.)
3. Итог.
- Давайте рассмотрим, какая одежда у нас получилась. (Рассматривание готовых работ)
-Как вы думаете, смогли мы помочь Борису Борисовичу?
— Молодцы, красивая получилась одежда.
— А сейчас мы все платья и футболки уложим в посылку и отправим в магазин. Директор будет очень рад, и завтра сможет открыть магазин, придут покупатели и купят такую нарядную одежду.