Формирпование связной речи - наиболее сложный раздел коррекционной работы. Цель логопедической работы при речевых нарушениях - научить детей связно, последовательно грамматически и фонетически правильно излагать свои мысли, рассказывать о событиях из окружающей жизни. Это необходимо как для полного преодоления системного речевого недоразвития, так и для подготовки дошкольников к предстоящему обучению. 

Конспект занятия состоит из шести этапов: оргмомент в форме психогимнастики; сообщение темы; рассматривание картины; беседа по содержанию картины (развитие диалогической речи); физминутка; составление и распространение предложений по фрагментам картины; итог.