В современном мире, где ведущую роль играет научно-технический прогресс, важнейшими человеческими качествами становятся гибкость мышления, быстрая ориентация и адаптация к новым условиям, творческий подход к решению задач.

Дошкольное детство — уникальный период в жизни человека, когда формируется и осуществляется развитие личности. Именно в детстве закладывается фундамент творческой личности, именно тогда закрепляются нравственные нормы поведения в обществе, формируется духовность. Большой потенциал для раскрытия детского творчества заключен в изобразительной деятельности дошкольников.

По мнению ряда современных психологов и педагогов, сензитивным периодом для развития творчества является дошкольный возраст. Художественно-творческие способности, умения и навыки детей необходимо начинать развивать как можно раньше, поскольку занятия изобразительной деятельностью способствуют развитию не только творческих способностей, но и воображения, наблюдательности, художественного мышления и памяти детей.

Новые подходы в развитии творческих способностей детей дошкольного возраста формируют изменения традиционных форм работы, ориентированы на личность ребёнка, предоставляют самореализации, но не исключают обучение. Общие тенденции развития науки и общества свидетельствуют о том, что правомерно обратиться к феномену развития практических умений и творческих способностей в теории и практике организации художественно-практической деятельности ребенка дошкольного возраста