Мы живём в «век высоких технологий», где проблема развития новых технологий, инженерного и технического дизайна становится всё более актуальной. Поэтому вопрос модернизации инженерного образования и повышение престижа инженерных профессий поставлен президентом нашей страны на государственный уровень, так как на данный момент возникла необходимость в профессиях, требующих навыки работы с инновационным оборудованием, программными устройствами.

Специалистам таких профессий важно обладать конструктивным мышлением и развитыми техническими творческими способностями. Начинать готовить будущих инженеров надо начинать в дошкольном возрасте, когда у детей особенно выражен интерес к техническому творчеству, тем более сейчас, когда с самого раннего возраста ребёнок находится в окружении техники, электроники и роботов.

Формирование предпосылок инженерного мышления нужно начинать с дошкольного возраста, ребенок начинает моделировать, исследовать, конструировать и самое главное, что он это делает не по нужде, а увлеченно. Способность к использованию в мышлении модельных образов закладывается, начиная с трех лет.

Наиболее эффективно развить прединженерное мышление у дошкольников помогает конструирование.