В настоящее время перед  нами - педагогами образовательных учреждений стоит важнейшая задача: развитие коммуникативных навыков детей, навыков владения грамотной связной речью.  Традиционные методы не всегда эффективны в работе с дошколятами, опыт работы с  детьми показывает, что эффективность занятий возрастает, только в случае, если ребенок проявляет к нему интерес. Например: традиционные повторы одного и того же рассказа детьми на занятиях делают их скучными, монотонными, не интересными.