Дидактическая игра «Найди пару носочков»

Цель: Формирование умения находить идентичные предметы по двум признакам

(цвет и узор).

Задачи:

•  Образовательные: Учить сопоставлять предметы, выделяя их сходства; закреплять названия цветов и элементов украшения (полоска).
•  Развивающие: Развивать зрительное внимание, память и мелкую моторику рук.
•  Воспитательные: Воспитывать аккуратность и желание помогать окружающим.

Материал: Картонные силуэты носочков разных цветов, украшенные полосками. Каждого вида должно быть по два (пара).

Активизация словаря: Носки, пара, одинаковые, такие же, узор, полоска.

Ход игры:

1. Вводная часть: К детям приходит кукла Маша и плачет. Она постирала свои носочки, они все перепутались, и теперь она не может найти пары.

2. Основная часть: Воспитатель выкладывает на стол «перепутанные» носочки и предлагает детям помочь Маше.

•  Педагог: «Посмотрите, какой у меня в руках носочек?

Давайте найдем ему точно такой же, чтобы получилась пара».

•  Ребенок выбирает из множества носочков подходящий, прикладывает их друг к другу для проверки.

3. Заключение: Когда все пары найдены, кукла Маша благодарит детей. Воспитатель хвалит ребят за внимательность.

Дидактическая игра «Подбери колеса к машинам»

Цель: Закрепление представлений о четырех основных цветах и развитие умения группировать предметы по цвету.

Задачи:

•  Образовательные: Учить соотносить детали предмета по цвету; закреплять знания о геометрической фигуре «круг».
•  Развивающие: Развивать логическое мышление, координацию движений «глаз-рука».
•  Воспитательные: Формировать интерес к технике и желание доводить начатое дело до конца.

Материал: Плоскостные изображения машин четырех цветов (красная, синяя, желтая, зеленая) без колес; круги-колеса тех же цветов (по 2 на каждую машину).

Активизация словаря: Машина, колесо, круг, катится, едет, гараж, ремонт.

Ход игры:

1. Вводная часть: Воспитатель показывает детям машины и говорит, что они сломались. Колеса отвалились и перепутались, и теперь машины не могут уехать в свой гараж.

2. Основная часть:

•  Педагог: «Какого цвета эта машина? (Синяя). Значит, и колеса ей нужны синие. Давайте найдем синие колеса».
•  Ребенок находит круги нужного цвета и прикладывает их к силуэту машины.
•  Игра продолжается, пока все машины не будут «отремонтированы». Воспитатель может спросить: «А какой формы колесо? Почему оно катится?».

3. Заключение: Машины «заводятся» (дети имитируют звук мотора «р-р-р») и «уезжают» в гараж. Педагог отмечает, что все машины теперь исправны, потому что дети правильно подобрали цвета.