Мастер- класс «Использование игровых технологий  для развития социальных навыков дошкольника»

Мастер- класс

«Использование игровых технологий

 для развития социальных навыков дошкольника»

Цель: представление опыта работы по использованию игровых технологий, направленных на развитие социальных навыков у дошкольников.

Задачи:

1. Актуализировать знания педагогов о важности дошкольного периода детства для развития социальных навыков.

2. Содействовать формированию у педагогов представлений об использовании игровых технологий, направленных на социально – личностное развитие дошкольников.

Добрый день! Уважаемые коллеги, меня зовут Светлана Николаевна, разрешите представить вам мастер-класс как с помощью игровой технологии можно «Развивать коммуникативные способности детей дошкольного возраста»

. С каждым новым поколением детей меняется игровое пространство. Не секрет сегодня  лучшими друзьями у ребенка являются современные гаджеты, полюбившие занятия – просмотр мультфильмов и компьютерные игры .Перед нами педагогами поставлены такие цели  как развитие коммуникативных способностей детей, позволяющие разрешать конфликтные ситуации со сверстниками;-развивать умение детей работать в группе сверстников-создавать условия для позитивных, доброжелательных отношений между детьми;

 И в этом нам поможет  коммуникативная игра

Коммуникативная игры помогут детям научиться выражать свои эмоции, легко общаться со сверстниками. Они развивают навыки сотрудничества, взаимодействия, способствуют сплочению детского коллектива.

И чтобы понять насколько верны поставленные задачи я предлагаю вам поиграть в несколько игр

Игровые задания для детей, можно разделить на несколько групп:

1. Игры –задания для рабочего настроя

2. Игры для социо-игрового приобщения к делу, во время выполнения которых выстраиваются деловые взаимоотношения, педагога с детьми, и детей друг с другом.

3. Игровые разминки –объединяются своей всеобщей доступностью, быстро возникающей азартностью и смешным, несерьезным выигрышем .В них доминирует механизм эффективного отдыха.

4. Задания, выполнение которых подразумевает  художественно-исполнительский вариант.

Игры для создания рабочего настроя и объединения в малые группы.

 «Разрезная открытка»

Каждый участник вытягивает фрагмент разрезной открытки и ищет свою команду, объединяясь с теми, кому достались фрагменты, необходимые для составления открытки. Команды образовались.

Игры, направленных на развитие социализации детей

«Снежная королева»

Цель: развитие умения давать доброжелательную оценку другому человеку.

Ход: Воспитатель предлагает вспомнить сказку «Снежная королева» и говорит, что у нее есть предложение: Кай и Герда выросли и сделали волшебные очки, через которые можно было разглядеть все то хорошее, что есть в каждом человеке. Воспитатель предлагает «примерить эти очки» и посмотреть внимательно друг на друга, стараясь в каждом увидеть как можно

больше хорошего и рассказать об этом.

«Чемодан».

Цель: развитие способности к установлению положительных взаимоотношений с другими людьми.

Воспитатель предлагает детям воображаемую ситуацию: они едут отдыхать без взрослых. Накануне сами складывают свой чемодан. Чтобы ничего не забыть, надо составить список необходимого и того, что поможет побыстрее познакомиться с другими детьми. Список нужно составить с помощью схем, рисунков, значков. Командам необходимо приготовить материалы, обсудить и зарисовать, что нужно взять для путешествия. Для этого вам отводиться 10 минут (ставятся песочные часы). По истечении времени, ведущий предлагает поменяться списками – зарисовками и отгадать, что же другая команда берет с собой в путешествие.

Упражнение «Десять секунд».

Цель: помочь им лучше узнать друг друга, сократив дистанцию в общении; способствовать созданию позитивного эмоционального единства группы.

Ведущий: — Сейчас вы начнете быстрое спонтанное движение по комнате. Будьте внимательны, потому что время от времени вам придется реагировать на разнообразные задания ведущего и выполнять их в кратчайший срок — в течение 10 секунд.

- Каждое задание важно выполнять с максимальной точностью. Скажем, я попрошу распределиться на группы по цвету волос. Значит, пока я досчитаю до десяти, вам необходимо будет найти людей с точно таким же, как у Вас, цветом волос. Не бойтесь остаться в гордом одиночестве. Вы просто другой! И потому мы разные! Надеюсь, что задание понятно? Мы начинаем.

Распределиться на группы:

по наличию часов на руках;

по стилю обуви;

по длине волос;

по тому, сколько братьев и сестер есть в вашей семье;

по цвету брюк и юбок;

по цвету глаз;

по настроению, которое Вы сейчас испытываете.

Разговор через стекло

Цель игры: обучение использованию мимики и жестов в общении. Педагог дает задание: представьте себе, что один из вас зашел в магазин, а другой остался на улице, но забыл сказать товарищу, что необходимо купить в магазине. Попробуйте с помощью жестов договориться о покупке. Голос использовать нельзя, потому что в магазине очень толстое стекло и через него ничего не слышно.

Игра «Поварята»

 Все встают в круг - это кастрюля. Сейчас будем готовить компот. Каждый участник придумывает, каким фруктом он будет (яблоко, вишня, груша) Ведущий выкрикивает по очереди, что он хочет положить в кастрюлю. Узнавший себя встаёт в круг, следующий участник, вставший, берёт за руки предыдущего. Пока все компоненты не окажутся в круге, игра продолжается. В результате получается вкусный и красивый компот. Таким способом также можно сварить суп или сделать винегрет.

"Волшебные конфеты"

Перед вами сундучок, но не простой, а волшебный. Каждый из вас передаёт сундучок по кругу, но перед тем как его передать, нужно его потрясти и на слух определить, что же там лежит, ответ сразу не говорим после того как сундук дойдёт до ведущего вы начинаете по очереди высказывать своё мнение, т.е. что по- вашему там лежит.

На самом деле это конфеты. Но они не простые. Как только вы их съедите, вы превратитесь в волшебников и сможете пожелать всем людям, что-то такое, от чего они смогут стать радостными.

Упражнение «Дружественная ладошка».

 Мне очень хочется, чтобы о нашей сегодняшней встрече осталась память. Пусть это будет дружеская ладошка. Для этого выполним упражнение, которое так и называется.

 Участникам раздаются листки бумаги.

 Ведущий: Обведите контур своей ладони тем цветом, на который похоже ваше настроение сейчас и напишите на ней свое имя. Затем передайте листок с контуром ладошки вашим коллегам по команде, и пусть каждый оставит свои пожелания или комплимент на одном из пальцев ладошки. Послание должно иметь позитивное содержание.

 - Пусть эти ладошки несут тепло и радость наших встреч, напоминают об этих встречах, а может быть, и помогают в какой-то сложный момент.

Ну вот, все подарки подарены, игры пройдены, слова сказаны. Вы все были активны, слаженно работали в команде. Спасибо всем за участие!»