Авторская технология формирования социально-эмоциональной личностной сферы дошкольника
Процесс воспитания и обучения дошкольников необходимо строить с учетом индивидуальных особенностей, главной задачей педагога-практика является обеспечение оптимальных условий для гармонического развития личности каждого ребенка, для развития любознательности, инициативности, живости, остроты ума, нестандартности, неповторимости каждого ребенка. Именно поэтому, руководствуясь принципами Концепции дошкольного воспитания (1987), строя воспитательно-образовательный процесс на основах гуманизации и демократизации я обратилась к поискам оптимальной методики развивающего воспитания и обучения, которая бы способствовала оптимальному развитию личности ребенка, развитию его внутренних сил, его задатков и способностей.
Выходные данные (библиографическая ссылка):
Ключенович Н. В. Авторская технология формирования социально-эмоциональной личностной сферы дошкольника // Международный каталог для учителей, преподавателей и студентов «Конспекты уроков» // URL: https://xn----dtbhtbbrhebfpirq0k.xn--p1ai/detsad/raznoe/file/27644-metodicheskaya-razrabotka-avtorskaya-tekhnologiya-formirovaniya-sotsialno-emotsionalnoj-lichnostnoj-sfery-doshkolnika (дата обращения: 21.11.2024)- Исторический обзор применения различных видов искусства в лечении и коррекции
- Зимующие птицы
- Ведение кружковой работы в средней группе
- Закаливание дошкольников
- Методическая разработка
- Развитие мелкой моторики у детей-важный компонент успешного речевого развития детей в младшем дошкольном возрасте
- Индивидуальный образовательный маршрут. Академическая одарённость