конспект урока «Путешествие в волшебную страну»

Открытое занятие по ФЭМП в средней группе

Тема: «Путешествие в волшебную страну»

Возраст: средняя группа (4-5 лет).

Подготовила воспитатель: Прокопец Ольга Петровна 

Цель: обогащать элементарные математические представления о числе, форме, величине предметов

Задачи:

Образовательные:

-развивать способность различать и называть форму окружающих предметов, используя сенсорные эталоны геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник)

- формировать умения считать в пределах трёх

- совершенствовать умение составлять предмет из трёх равнобедренных треугольников

Развивающие:

- развивать умение сравнивать два предмета по ширине и высоте. Обозначать результаты сравнения словами: широкий – узкий, шире – уже; высокий – низкий, выше – ниже

Воспитательные:

- воспитывать интерес к математике, самостоятельность

- воспитывать целеустремленность, умение доводить начатое дело до конца.

Методы и приемы: игровой, наглядный, словесный, практический.

Демонстрационный материал: кукла Считалочка, плакат «Геометрические фигуры», чудесный мешочек, предметные картинки, дорожка из геометрических фигур, «ручейки»: широкий – узкий, подарок: игра – вкладыш «Цифры»

Раздаточный материал: на каждого ребёнка по 3 равнобедренных треугольника зелёного цвета на тарелочке

Предварительная работа: разучивание физкультминутки; изучение понятий «шире – уже; упражнение в различении и называний геометрических фигур.

Ход занятия.

Организационный момент:

Воспитатель:Давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся

Я твой друг и ты мой друг

Здравствуй, здравствуй

Дружный круг.

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать? (Да) Сегодня я предлагаю вам отправится в волшебную страну, где живут геометрические фигуры. Как думаете, как можно попасть туда? (ответы детей)

Воспитатель: смотрите, впереди заколдованная дорожка. Пройдя по ней, мы окажемся в волшебной стране. (Перед детьми на полу выложена дорожка из геометрических фигур. Дети проходят и садятся на стульчики.):

Мы шагаем по дорожке,

Поднимаем тихо ножки.

И неслышно так идём.

В волшебную страну мы попадём.

Воспитатель: Ребята, мы попали в волшебную страну. Смотрите, нас встречает девочка Считалочка. Она предлагает нам поиграть с ней.Вы готовы? (Да)

Основная часть:

1 игра:«Чудесный мешочек».

Воспитатель: смотрите, у Считалочки в руках чудесный мешочек. Как вы думаете, что там находится? Давайте посмотрим, что внутри. Считалочка предлагает нам игру. Проводится игра «Чудесный мешочек». Дети поочерёдно достают из мешочка картинки с изображением предметов, похожих на круг, квадрат, треугольник, называют предмет и на какую фигуру он похож. Воспитатель предлагает положить картинку на ту карточку, где нарисована фигура, на которую похож предмет. Молодцы, справились с заданием. Если ребёнок затрудняется ответить, ему помогают другие ребята.
Воспитатель:Ребятки, давайте отдохнём.

Физкультминутка.

Раз, два – похлопали

Три, четыре – потопали

Раз, два - улыбнулись

Три, четыре - подтянулись

Высоко попрыгали

Ножками подрыгали.

2 игра: «Перепрыгни ручейки».

Воспитатель: ребята, мы продолжаем путь по волшебной стране. Смотрите, Считалочка приготовила препятствие: нам путь преградили ручейки. (На полу лежат два ручейка: узкий и широкий.)

- Одинаковые ли они? (Нет. Один широкий, а другой узкий)

-А как же нам попасть на другую сторону,чтобы не замочить ножки? (перепрыгнуть)

- Через какой ручеек нам легче перепрыгнуть? (через узкий)

-Почему? (Он уже, а другой шире)

-Давайте перепрыгнем их и пойдём дальше (дети друг за другом перепрыгивают через узкий ручеёк), воспитатель приглашает детей сесть за столы.

3 игра: Моделирование предмета:

Дети сидят за столами. Перед каждым ребёнком 3 зелёных треугольника. Воспитатель: у Считалочки новое задание: она предлагает назвать фигуры и сказать, сколько их. Давайте посчитаем. (три треугольника). Считалочка загадывает загадку и предлагает выложить на столе отгадку:

Зимой и летом

Одним цветом?

Что это?

(ёлка)

Ответ на загадку дети выкладывают из треугольников.

- Чья ёлка выше?

- Похожи ли ёлки?

- если похожи, то чем?

Воспитатель: молодцы, все справились с заданием. Считалочке очень понравилось, как вы с ней сегодня играли и дарит нам новую игру «Цифры», Считалочка прощается с нами и говорит нам: «До новых встреч!» Нам пора возвращаться в садик. Смотрите, перед нами опять препятствие: надо опять перепрыгнуть через ручей. Через какой ручей мы будем перепрыгивать? (через узкий).Теперь мы встаём друг за другом и по волшебной дорожке возвращаемся в детский сад.

Мы шагаем по дорожке,

Поднимаем тихо ножки.

И неслышно так идём.

В садик снова попадём

Рефлексия:

Вопросы

-С какими геометрическими фигурами мы сегодня играли?

-Через какие ручейки мы перепрыгивали?

-Из каких геометрических фигур мы строили ёлочки?

-Вам понравилось путешествие?