Тема: Понятие о плане местности. Масштаб. Условные знаки

Цели: научить работать с планом местности, называть масштаб и его виды, определять рас­стояние по плану местности, переводить именованный масштаб в численный и обратно.

Оборудование: учебники,  атлас,рабочие тетради, топографические планы, линейки, циркуль-измеритель.

Словарь: ориентирование, азимут, стороны горизонта, план местности, масштаб, условные знаки.

Ход урока

1. Организационный момент (проверка ИСА, проверка готовности к уроку)

- напоминание правил поведения на уроке.

     II. Проверка домашнего задания

1. Что такое ориентирование?
2. Что такое азимут?
3. Назовите все основные и промежуточные стороны горизонта.
4. Что означает умение ориентироваться

III. Изучение нового материала

Тема урока: «Понятие о плане местности. Масштаб». (Знакомство с планом урока.)

План урока

1. Что такое план местности?

2.    Условные знаки.

3.    Зачем нужен масштаб?

4.    Численный, именованный и линейный масштабы.

5.    Выбор масштаба.

Мы приступаем к изучению темы «План местности». У вас на столах планы местности. Подумайте, каких знаний нам не хватает для чтения плана. {Условные знаки, как определить рас­стояние, как держать план, как найти свое место на плане.)