Обучение химии невозможно представить без решения задач. Решение задач в процессе изучения химии всегда было одним из лучших, наиболее рациональных методов прочного усвоения и закрепления теоретического материала.
В современных условиях, когда перед учебно-воспитательным процессом ставится задача планирования результатов обучения личностных, предметных и метапредметных, требуются и качественно новые задачи.