Соответствие ФГОС: развивающий и воспитательный характер, формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных).

Урок направлен на формирование навыков внимательного слушания, понимания художественного текста, установление эмоционального отношения к природе, развитие связной устной речи и элементарного анализа художественного произведения.

Цель урока: освоение нового знания — умение внимательно слушать художественный текст о родной природе и понимать его основную мысль; формирование первичных умений пересказывать фрагмент по опорным вопросам и выражать свои чувства по поводу услышанного.

Задачи:

• Образовательные:
  • познакомить с отрывком из «Русский лес» И. С. Соколов-Микитов;
  • сформировать представление о природе родного края, о настроении автора;
  • развивать навыки внимательного слушания и понимания текста.
• Развивающие:
  • развивать фонематическое и лексическое восприятие, внимание, память, речевую активность;
  • развивать умение строить простые связные высказывания (ответы на вопросы, короткий пересказ).
• Воспитательные:
  • воспитывать бережное отношение к природе, эмоциональную отзывчивость;
  • формировать коммуникативную культуру: умение слушать и уважать мнение других.

Методы и приемы:

• Словесные: рассказ, чтение вслух, наводящие и контролирующие вопросы;
• Наглядные: иллюстрации (если есть) и опорные карточки с вопросами и словами;
• Практические: интерактивная беседа, работа в парах, молчаливое чтение по слогам (при необходимости);
• Игровые приемы: инсценировка эпизода, «минутка-ассоциация».

Оборудование и материалы:

• Текст адаптированного фрагмента «Русский лес» (короткий отрывок, читаемый учителем);
• опорные карточки с вопросами и ключевыми словами;
• иллюстрация леса (при возможности);
• плакат с критериями успешного слушания и оценивания;
• листы для домашнего задания.

Ожидаемые результаты:

• Учащиеся внимательно слушают художественное произведение, отвечают на простые вопросы по содержанию;
• Умеют пересказать фрагмент в 3–5 предложениях по опорным вопросам;
• Высказывают эмоции и отношение к природным явлениям, используются словарные единицы, встречающиеся в тексте;
• Проявляют умение работать в паре и слушать собеседника.