Альтернативой  монологическому пути «объяснения  материала» является исследовательский подход  к культурному тексту. Подлинная эстетическая и исследовательская деятельность читателя возможна только в процессе проблемно-открытой коммуникации.

Регулярное использование этой методики побуждает учащихся с интересом исследовать непонятное и непонятое,  развивает воображение и ассоциативное мышление, позволяет углубиться в текст, воспринять более сложные его смыслы.