У роботі викладено власний педагогічний досвід з застосування системи завдань для формування навичок швидкого читання для учнів 4-го класу початкової школи.. Досвід базується на науково - методичному фундаменті, містить передові педагогічні ідеї І.Т.Федоренка, В.М.Зайцева, В.О.Сухомлинського, Ш.О.Амонашвілі, власні напрацювання і знахідки з питання формування і розвитку навичок швидкого читання. Запропоновані вправи є складовою частиною всієї системи, яка дає змогу формувати і розвивати навички читання, вдосконалити швидкість читання учнів початкових класів, зробити навчання читання живим і цікавим процесом для школярів, викликати в них бажання вивчати курс «Читання».
У роботі надаються способи подолання технічних труднощів у набутті навички читання ,рекомендації щодо їх здійснення шляхом систематичного і послідовного використання спеціальних вправ на уроках читання, рідної мови, розвитку зв'язного мовлення. Технологія досвіду містить арсенал різнонаправлених методів і прийомів навчальної та ігрової діяльності вчителя та учнів.
Вправи з розвитку навичок читання систематизовані за кількома напрямками: «Читання вголос і види самостійних робіт», «Вправи для розвитку мовленнєвого апарату», «Вправи на миттєве розпізнавання слова», «Удосконалення розуміння прочитаного».
Саме для розвитку творчого мислення учнів рекомендовані до застосовання різні типи нестандартних завдань, вправи на розвиток уміння висловлювати здогад, припущення, збагачення навчального матеріалу завданнями з логічними навантаженням, використання
цікавинок на уроках .
Напрацювавши певний досвід шляхів удосконалення навичок техніки швидкого читання, учитель провела у четвертому класі відкритий урок читання « Хто співає з чужого голосу, той назавжди втратив свій власний. Юрій Ярмиш « Як Солов'ятко вскочило у біду»..
Матеріали, представлені у досвіді можуть бути використані для учнів з різним рівнем розвитку.
Рекомендовано творчим вчителям початкових класів. Поданий матеріал допоможе цікаво організувати роботу для розвитку інтересу до читання.