Цель: формирование представления о литре как единице измерения объема жидкости.

Задачи 

Коррекционно-образовательные 

1. Познакомить учащихся с новой величиной – объёмом, прибором её измерения – ёмкостью и единицей измерения – литром, организовав поисковую деятельность.
2. Совершенствовать умения решать текстовые задачи с новой величиной и вычислительные навыки.

Коррекционно-развивающие 

1. Формировать навыки логического мышления (синтез, анализ, сравнение, наблюдение), познавательной деятельности, коллективной работы в сочетании с самостоятельностью учащихся,умения выдвигать гипотезы и находить правильное решение.

2. Обогащать словарный запас ребенка: жидкость, литр, единица измерения, ёмкость, сосуд, объём.
3. Развивать у учащихся память, наблюдательность и внимание при «открытии» новых знаний через формулировку учебной проблемы (проблема: вместимость надо определять одинаковой меркой) и поиска ее решения в процессе работы в группах; коммуникативные навыки: умение общаться, дискутировать.

Коррекционно-воспитательные 

1. Прививать интерес к предмету, мотивировать желание заниматься математикой.
2. Воспитывать чувство коллективизма и взаимопомощи.