Цель: познакомить еще с одним свойством сложения, основанным на группировке слагаемых.

Планируемые образовательные результаты 

Личностные:

- принимают и осваивают социальную рольобучающиеся;

- стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми;

-проявляют самостоятельность, личностную ответственность.

Предметные:

знают: - свойства сложения, устную и письменную нумерацию чисел в пределах 100, отличительные особенности задачи;

            - что такое периметр многоугольника;

умеют: - применять свойства сложения для нахождения значения числового выражения, решать задачи изученных видов, составлять задачи обратные данной, находить периметр.

Метапредметные( критерии сформированности / оценки компонентов УУД):

регулятивные:-формируют учебную задачу урока, соотнося то, что уже известно, и то, что неизвестно и предстоит узнать;

- прогнозируют результат деятельности, контролируют и оценивают, собственную деятельность и деятельность партнеров по образовательному процессу, при необходимости вносят корректировки, способны к саморегуляции;

познавательные:- формулируют познавательную цель, выделяют необходимую информацию;

- создают алгоритм деятельности, структурируют знания, анализируют объекты с целью выделения существенных признаков, сравнивают их, устанавливают причинно- следственные связи;

коммуникативные:

- знают правило ведения диалога, достаточно полно и точно выражают свои мысли, уважают в общении и сотрудничестве всех учеников образовательного процесса;

- аргументируют свою точку зрения, при возникновении спорных ситуаций не создают конфликтов.