Аннотация. В статье рассматривается потенциал кейс-технологии как эффективного средства формирования математической грамотности у второклассников. Анализируются методические приёмы создания и применения учебных кейсов, направленных на развитие умения применять математические знания для решения практико-ориентированных задач. Цель работы – теоретическое обоснование и описание конкретных механизмов интеграции кейс-задач в уроки математики во 2 классе.