Работа направлена на решение задач на движение повышенной трудности,решение задач на пропорциональное деление, на проверку теоретических знаний по пройденной теме, решение арифметических и геометрических заданий .

Цель деятельности педагога: создать условия для воспроизведения и применения ранее полученных знаний и способов деятельности.

Предметные: каждый использует различные приёмы проверки правильности умножения на однозначное число.

Личностные: каждый объясняет  себе свои наиболее заметные достижения, понимает причины успеха в своей учебной деятельности, даёт адекватную оценку деятельности.

Метапредметные:

– регулятивные: каждый понимает причины своего неуспеха и находит способы выхода из этой ситуации;

– познавательные: каждый делает предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи;

– коммуникативные: каждый умеет критично относиться к своему мнению, учиться быть ответственным и сопереживать друг к другу.