Организация уроков музыки в начальном звене общеобразовательной школы представляет собой сложный, многокомпонентный педагогический процесс, направленный на достижение ключевой цели – формирование основ музыкальной культуры учащихся как неотъемлемой части их общей духовной культуры. Актуальность данной темы обусловлена уникальным потенциалом музыкального искусства в развитии эмоционально-ценностной сферы, креативного мышления, эмпатии и интеллектуальных способностей ребенка младшего школьного возраста. В контексте реализации Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования (ФГОС НОО) урок музыки трансформируется из занятия по ознакомлению с искусством в платформу для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов. Следовательно, методически грамотная организация учебного процесса становится не просто желательным условием, а императивом педагогической эффективности. Настоящая разработка призвана проанализировать структурные, содержательные и процессуальные аспекты организации уроков музыки, предложив научно обоснованный и практико-ориентированный подход к планированию и проведению учебных занятий.