Аннотация. В статье раскрывается потенциал пластического интонирования как эффективного средства развития эмоциональной отзывчивости младших школьников на уроках музыки. Анализируется соответствие метода требованиям Федеральной рабочей программы начального общего образования (ФРП НОО) по предмету «Музыка». Теоретически обосновывается связь между двигательной активностью, эмоциональным переживанием и восприятием музыки, а также предлагаются практические аспекты его применения в учебном процессе.