Игровые упражнения, направленные на развитие мелкой моторики учащихся с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии

Характеризуя состояние мелкой моторики у детей с тяжелыми нарушениями в развитии, можно выделить следующие нарушения:

• слабость моторики пальцев и кистей рук;
• отклонения в координации движений (нарушении темпа и ритма действий);
• медлительность и нечеткость движений;
• долго не выделяется ведущая рука, нет согласованности в действиях обеих рук;
• с большим трудом формируется техника письма, что вызывается моторной недостаточностью или нарушениями пространственного представления;
• слабость нажима карандаша или ручки на бумагу;
• нечеткость проведения линий (волнистой, прямой, ломаной);
• смещение центра листа в стороны;
• нет пластичности;
• страдает плавность переключаемости с одного движения на другое;
• неумение координировать работу обеих рук.

Недоразвитие мелкой моторики вызывает значительное затруднение у детей в процессе обучения, что в свою очередь влечет за собой значительные трудности в учебной деятельности.