Дидактические: 1. Формировать представление о истории Нового времени, ее продолжительности 2. Формировать умения отличать эпоху нового времени от других эпох | Предметные: 1. Учащиеся научатся определять новое время среди других Учащиеся получат возможность научаться определять роль изобретений, науки, культуры и предпринимательства в истории Нового времени. 2.Учащиеся научатся отличать эпоху нового времени от других эпох |
Развивающие: • Формировать умение определять учебную задачу, планировать свои действия. 2.Формировать умения: - осуществлять анализ объектов - строить логической цепи рассуждений и выполнение действий по алгоритму. 3.Формировать умение владеть диалогической формой речи, составлять рассказ и работать в группах. | Метапредметные: Регулятивные: Учащиеся научатся: - определять учебную задачу; - составлять план своих действий; Познавательные: Учащиеся научатся: - осуществлять анализ объектов - строить логические цепи рассуждений и выполнять действия по алгоритму Коммуникативные: Учащиеся научатся: - владеть диалогической формой речи; - составлять рассказ и работать в группах. |
• Воспитательные:
Формировать интерес к изучению темы: «Эпоха Нового времени», и осознание значимости представления о эпохе • Углубление знаний о истории | Личностные: - У учащихся будет сформирован интерес к изучению темы: «Эпоха нового времени»; - У учащихся может быть сформировано осознание значимости явлений, открытий, достижений, сохранившиеся с эпохи Нового времени. |
