в статье раскрываются особенности формирования читательской грамотности при обучении учащихся на этапе получения основного общего образования на уроках и во внеурочных занятиях по краеведению. Дана характеристика читательской грамотности как ключевой компетентности человека в современном мире. Определяется роль учебного текста и его типов при формировании читательской грамотности и с учётом специфики содержания учебного предмета; предлагаются задания, нацеленные на формирование читательских умений, учащихся при проведении смыслового анализа текста. Примеры заданий позволяют проиллюстрировать специфику работы по формированию читательской грамотности, повысить активность учащихся, сделать уроки насыщенными и интересными и обеспечить достижение планируемых результатов.