Урок литературного чтения по произведению Н. Н. Носова. Урок чтения и анализа художественного произведения. Главный акцент на уроке делался на формирование умения анализировать художественный текст и совершенствование такого аспекта навыка чтения как выразительность.
Чтобы учить не перегружая, анализ был разбит на этапы (т. н. прием порционального обучения детей).Использовались методы, которые обеспечивали мотивацию
деятельности.
Методы:
а) по источнику знаний:
-словесные (рассказ, беседа);
-наглядные (по иллюстрациям, опоры на доске);
-практические (работа с текстом, выборочное чтение, чтение по ролям);
б) по методу учения:
- репродуктивный (ответы на вопросы по тексту, выборочное чтение);
- частично-поисковый (проблемные вопросы);
- рефлексивный (оценка своей деятельности);
в) по методу обучения (преподавания):
-побуждающий (ищем ответ);
-инструктивный;
-объяснительный.

Формы организации познавательной деятельности учащихся:
а) по уровню самостоятельности
-самостоятельные;
-фронтальные;
б) по количеству
-общеклассная (коллективная);
-индивидуальная.
Формы обеспечили сотрудничество между учащимися и включение каждого в деятельность по достижению КДЦ (комплексной дидактической цели).