Задача учителя – формирование вдумчивого читателя. Думающий ученик может «выйти за пределы текста» и понять, что имел в виду автор, почему он написал именно так, какие следствия вытекают из прочитанного, какие выводы можно сделать на основе полученной информации.

Цель данного сообщения: выявить и изучить наиболее эффективные способы и условия формирования навыка смыслового чтения младших школьников.