Государственное общеобразовательное казенное учреждение Иркутской области

«Специальная (коррекционная) школа №1 г. Ангарска»

  Конспект урока русского языка в 4 классе

Составила

учитель начальных классов

Фролова Анна Ивановна

Октябрь 2025г.

Тема: «Предложение»

Цель: создать условия для расширения знаний о предложении путем практических упражнений.

Задачи:

Образовательные:

1.     Добиться осмысленности усвоения учебного материала.

2.     Отрабатывать навыки правильной постановки знаков в конце предложения.

Коррекционно-развивающие:

1.     Развитие мыслительных операций анализа, синтеза и сравнения через занимательный материал.

2.     Помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности.

Воспитательные:

1.     Воспитывать интерес к урокам русского языка через применение ИКТ.

Технология проблемного обучения: Поставить перед учащимися проблемные задачи , задавать вопрос, ответы на которые ведут к самостоятельному решению этих задач.

Игровые технологии:  Использование дидактических игр.

Здоровьесберегающие: комплекс мер по охране и укреплению здоровья учащихся в образовательном процессе.

Информационно-коммуникационные технологии: Использованы электронные презентации, видеоматериалы, аудиозаписи по теме урока.

Оборудование: интерактивная доска, конверты с заданиями, куклы, карточки-рисунки для работы в группе.

Ход урока.

I Организационный момент.

-Настрой детей на работу.

Учитель приветствует детей песенкой: «Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте,  ребята!»

Дети отвечают тоже песенкой: «Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте все!»

Теперь споем ладошками. (дети прохлапывают мелодию вместе с учителем).

Начинаем урок!

Ну-ка, посмотри, дружок.

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте? Всё ль в порядке?

Ручка, книжки и тетрадки?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

-Оформление тетради. (запись числа и классная работа)

II Самоопределение к деятельности. Постановка учебной задачи.

- Сегодня на уроке русского языка мы будем повторять и закреплять полученные знания по теме «Предложение». А чтобы выполнить все задания, нужно вспомнить и повторить эти правила. В этом нам поможет план работы.

Слайд № 1

1.     Словарная мозаика.

2.     Сделай вывод: предложение – это…….

3.     Собери предложение.

4.     Разминка.

5.     Самостоятельная работа (поставь нужный знак .!? в конце предложения)

6.     Составь рассказ «Ёжик»

7.     Итог. Оценки.

(Под каждой цифрой задания –буква. Выполнили задание – открыли букву. В конце урока прочитают слово «Молодцы!)

Класс разделён на 4 команды. Каждая команда выполняет определённое задание.

III Словарная мозаика.

Слайд № 2

1.     Фруктово-ягодный коктейль.

2.     Железная дорога.

3.     Доктор Айболит.

4.     Моё зверьё.

Каждая команда вытягивает листок с темой и получает листок со всеми словарными словами.

Задание: найти и записать словарные слова на заданную тему на рисунках-карточках. (карточка с рисунком вазочки, карточка с рисунком поезда, карточка с рисунком чемодана доктора Айболита, карточка с рисунком животного).

IV Воспроизведение теоретического материала.

Слайд № 3

У каждой команды карточка с заданием- найти и выделить предложения.

1.     Ландыши растут в тени.

2.     весна вода

3.     Подарили попугаю зеркальце.

4.     солнце ветер лужи

5.     Сиди дома, не гуляй!

Сделать вывод-Предложение-это………..

Слайд № 4

Каждая команда получает конверт с деформированными предложениями. Задание-Собери предложения и правильно поставь знак .!?

Прочитай выразительно каждое предложение.

1.     воробей обедал Где

2.     в хорошо лесу Как весной

3.     поют В птицы саду

Вывод: предложения бывают………

Слайд № 5

Разминка

!- встать, руки вверх

?-встать, руки в стороны

.-присесть

Учитель читает предложение, ученики на слух определяют какое это предложение и правильно выполняют движения.

1.     Чем вы, гости, торг ведёте?

2.     Выйди, солнышко, скорей!

3.     Куда вы пропали?

4.     Испугался крокодил, завопил, заголосил.

5.     Уходи-ка ты домой, да лицо своё умой!

6.     Где убийца, где злодей?

7.     В лучах утреннего солнца загораются капли росы.

Слайд № 6

Самостоятельная работа по карточкам.

Задание: поставь в конце предложения нужный знак .!?

Запиши эти предложения в тетрадь.

1.     Вы любите слушать дождь

2.     Мёдом пахнут луговые травы и цветы

3.     Как чудесно весной

Слайд № 7

Каждая команда получает конверт с заданием.

Составить рассказ «Ёжик» (деформированный текст)

1.     Стал ёжик искать вещи.

2.     Пальто и шляпа исчезли.

3.     Положил он пальто на бугорок и уснул.

4.     Устал и решил отдохнуть.

5.     Пошёл ёжик гулять.

6.     Проснулся вечером, а пальто и шляпы нет.

V Итог. Рефлексия.