Цель урока:

Сформировать первоначальное представление о радуге, её цветах и их

последовательности.

Задачи урока:

Образовательные:

• создать условия для усвоения новых знаний;
• способствовать развитию у школьников умения различать цвета радуги, знать их последовательность;
• обеспечить опыт исследования и объяснения природных явлений

Развивающие:

• обогащать словарный запас детей;
• содействовать развитию внимания, памяти, мышления;
• развивать образное мышление, любознательность учащихся и интерес к явлениям природы;

Воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к природе;
• учиться наблюдать и замечать красоту вокруг себя;
• ормировать самооценку школьников;

Формирование универсальных учебных действий (УУД).

Личностные УУД:

1. повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности;
2. ориентация на понимание причин успеха или неуспеха выполненной работы, на восприятие и понимание предложений и оценок учителей и товарищей;
3. развитие эстетических чувств;
4. духовно-нравственное развитие детей посредством формирования особого отношения к природе — источнику красоты и вдохновения.

Регулятивные УУД:

1. развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней;
2. вырабатывать способность различать способ и результат действия;
3.  в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи.

Познавательные УУД:

1. осуществлять анализ объектов, устанавливать аналогии.

Коммуникативные УУД:

1. адекватно использовать коммуникативные (речевые) средства для решения различных коммуникативных задач, овладевать диалогической формой коммуникации;
2. задавать вопросы, формулировать собственное мнение;
3. договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов;
4. оценивать свою роль в коллективной творческой деятельности

Оборудование и материал:

• компьютер; интерактивная доска, презентация (33 слайда);
• зеркальце, призма для проведения опыта;
• у учащихся книжечка из 4 страничек для выполнения заданий, комплект разноцветных полосок для моделирования радуги, клей, цветные карандаши, мыльные пузыри.

Учебные действия:

• Пересказывать и понимать тексты о природе. Использовать естественнонаучные тексты, видеофрагмент, с целью поиска и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных высказываний.
• Описывать явление неживой природы - радугу, выделять её признаки.
• Обнаруживать простейшие взаимосвязи в природе, которые являются причиной возникновения радуги.
• Создавать простейшую модель радуги.

Планируемые образовательные результаты

Личностные:

1. Интерес к изучению явлений природы
2. Чувство прекрасного на основе знакомства с природным явлением "радуга"
3. Умение оценивать трудность предлагаемого задания и делать выбор

Метапредметные:

1. Опережающее обучение: связь природоведения и физики.

Регулятивные:

1. Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.
2. Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.
3. Высказывать предположения о причинах возникновения радуги.

Познавательные:

1. Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи
2. Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (видео, текст, таблица, иллюстрация и др.).
3. Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.
4. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные:

1. Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
2. Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
3. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета.

Предметные:

1. Узнать, как образуется радуга
2. Называть цвета радуги по своим наблюдениям и рисунку учебника
3. Запомнить последовательность

Основные методы:

• Исследовательский;
• Деятельностный.