Урок - ролевая игра  по теме «Красная книга. Будь природе другом! Возьми под защиту» задуман как игра-КВН для учеников 2-го класса, во время которой учащиеся, выполняя различные задания, участвуют в ней, примеряя на себя роли знатоков и экспертов. Для конструирования урока взяты узнаваемые элементы из телеигры «КВН».

   Целью обращения к игре на уроке является приобретение конкретных практических навыков, перевод знаний в опыт, решается ряд воспитательных задач: развитие умения работать сообща, прислушиваться к мнению других, деликатно воспринимать критику и корректно отзываться об ошибках своих товарищей, в игре приобретаются навыки публичных выступлений, желание и умение добиваться поставленной цели, развиваются воображение и фантазия, умения сравнивать и сопоставлять. Свободная развивающая деятельность, творческий активный характер игры на уроке, дух соревновательности и соперничества позволяют учащимся выполнять сложные учебные задания, находить самые оптимальные или нестандартные решения. Тема и цель урока соответствуют требованиям Образовательной программы начального общего образования  Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия» города Югорска ХМАО-Югры Тюменской области на 2016-2017 годы. По программе профессора А.А. Плешакова во 2 классе в разделе «Природа» на изучение темы «Красная книга. Будь природе другом! Возьми под защиту» отводится 2 часа. Чтобы расширить и обобщить знания, активизировать познавательную деятельность и повысить интерес к окружающему миру я свою работу спланировала так: на первом уроке – знакомство с Красной книгой, изучение мер по сохранению и увеличению численности редких растений и животных, а на втором – игра «КВН».

   При проектировании урока-игры «КВН» учитываются социально-психологические особенности учащихся  2-го класса. У второклассников, как и у первоклассников, над всеми психическими процессами доминирует наглядно-действенное и наглядно-образное мышление. Начинается развитие словесно-логического и образного мышления, развитие   познавательных процессов: восприятия, внимания, памяти, воображения, мышления, речи.