В статье рассматривается проектная деятельность как эффективное условие формирования естественнонаучной грамотности младших школьников на уроках окружающего мира. Автор раскрывает сущность функциональной и естественнонаучной грамотности, их взаимосвязь, а также анализирует особенности, педагогические условия и потенциал проектной деятельности в начальной школе. Материал может быть полезен учителям начальных классов, студентам педагогических специальностей и методистам.