Задачи:

1) Формировать представления учащихся о круговороте воды, как важнейшем явлении в природе, увязать круговорот воды со свойствами воды (переход из одного состояния в другое).

2) Продолжить формирование интеллектуально – познавательных УУД: сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы, классифицировать; регулятивных: анализировать собственную работу, оценивать результаты деятельности; предметных: работать с иллюстративным материалом, решать задачи.

3) Продолжить формирование целостного взгляда на окружающий мир на основе становления причинно–следственных связей между компонентами природы;  становление основ эко–культуры на базе природоохранного,  практическо–деятельностного аспектов воспитания. Прививать внимательное и бережное отношение к природе.