Учебник А.А. Плешаков «Окружающий мир 3 класс».

Тип урока: Урок « открытия нового знания».

Цели урока

Образовательный аспект

1. Дать понятия размножения и развития животных.
2. Познакомить учащихся с размножением и развитием некоторых групп животных (птиц, насекомых, рыб, земноводных, пресмыкающихся, зверей).
3. Выявить с помощью групповой и фронтальной работ общие (одинаковые) стадии развития животных, и на основе этого составить единую цепь развития животных.

Развивающий аспект

1. Развивать логическое мышление на основе отработки логических операций:
   • анализа – при выявлении признаков животных, при выявлении общих (одинаковых) и разных стадиях развития животных.
   • синтеза – при составлении (моделирование) общей цепочки развития животных.
   • обобщения – при формулировке выводов.
2. Развивать познавательный интерес к предмету окружающий мир.
3. Развивать информационно – коммуникативные умения: работать в группе, помогать друг другу, отстаивать свою точку зрения.
4. Развивать связную речь, умение работать с текстом и иллюстрациями.

Воспитательный аспект

1. Воспитание экологической культуры.
2. Формировать чувство ответственности за всё живое.

Оборудование

1. Учебник А.А. Плешаков « Окружающий мир 3 класс».
2. Рабочая тетрадь А. А. Плешаков « Окружающий мир 3 класс».
3. Мультимедийный проектор, компьютер.
4. Презентация «Размножение и развитие животных»
5. Фрагменты из фильма « Размножение и развитие животных» (развитие насекомых и земноводных). Диск « Человек, общество, природа»
6. Карточки:
   • с планом изучения каждой группы животных;
   • с иллюстрациями при моделировании цепочек развития каждой группы животных;
   • с текстами о размножении и развитии животных;
   • сигнальные карточки.
7. Цветные карандаши.

Подготовительная работа.

1. Создание презентации.
2. Подготовка карточек.
3. Изучение с детьми тем: 1. Группы животных. 2. Размножение и развитие растений. 3. Признаки живого организма.

План урока

1. Организационный момент.
2. Сообщение темы и задач урока.
3. Актуализация знаний учащихся по данной теме.
4. Изучение нового материала:
   • постановка 1 проблемного вопроса (Как происходит процесс размножения животных?)
   • решение 1 проблемного вопроса (с помощью моделирования, беседы, групповой работы)
   • вывод (формулировка понятия)
   • постановка 2 проблемного вопроса (Как происходит процесс развития некоторых групп животных?)
   • решение 2 проблемного (с помощью беседы, просмотра видеофрагментов)
   • вывод (Что же общего в развитии всех животных?).
5. Первичное закрепление.
6. Рефлексия
7. Дифференцированное домашнее задание.